موسسه پژوهشي ماد دانش پژوهان

1-تعريف چكيده مقاله

چكيده مقاله معمولا پاراگرافي در حدود ۳۰۰ كلمه يا كمتر است. يك چكيده مناسب بايستي موارد زير را در بر گيرد:

هدف كلي تحقيق و مشكل يا مشكلات بررسي شده در مقاله
طراحي پايه تحقيقات
يافته‌هاي اصلي و يا روندهايي كه در طول تحقيقات و آناليز نتايج تحقيق به دست آمده است.
خلاصه مختصري از تفاسير و نتايج تحقيقات.

2-انواع چكيده مقاله

براي شروع نوشتن چكيده مقاله بايستي ابتدا نوع چكيده مورد نياز خود را تشخيص دهيد. در حالت كلي چهار نوع چكيده براي مقالات موجود است.

2-1- چكيده انتقادي

چكيده انتقادي، علاوه بر اين كه يك توضيح كلي در رابطه با يافته‌ها و اطلاعات تحقيق در اختيار مخاطبان قرار مي‌دهد، ارزيابي يا نظريه‌اي را در رابطه با در دسترس بودن و مناسب بودن تحقيقات، قابل اعتماد بودن آن و يا كامل بودن تحقيق در خود مي‌گنجاند. محقق مقاله را مورد ارزيابي قرار مي‌دهد و معمولاً آن را با كارهاي ديگران كه داراي موضوع مشابهي هستند، مقايسه مي‌كند. چكيده انتقادي معمولاً شامل ۴۰۰ الي ۵۰۰ كلمه است. به ندرت ممكن است كسي براي چكيده مقاله خود از نوع چكيده انتقادي استفاده كند.

2-2- چكيده توصيفي

چكيده توصيفي، نوع اطلاعات موجود در كار را نمايش مي‌دهد. اين نوع چكيده هيچ ارزيابي و حتي نتيجه و يافته‌هاي تحقيق را دربرنمي‌گيرد. اين نوع از چكيده شامل كلمات كليدي تحقيق و برخي اوقات هدف تحقيق، روش به كار گرفته شده در تحقيق و زمينه تخصصي آن را مشخص مي‌كند. اين نوع از چكيده در واقع ضرورتاً شامل خلاصه‌اي از تحقيقات خواهد بود و ارائه اطلاعات ديگر اختياري است. چكيده توصيفي معمولاً بسيار كوتاه است و شامل حداكثر ۱۰۰ كلمه خواهد بود.‌

2-3- چكيده حاوي اطلاعات (رايج‌ترين نوع چكيده)

رايج‌ترين نوع چكيده مقاله، ارائه چكيده حاوي اطلاعات است. اين نوع از چكيده مقاله و اثر نويسنده را مورد انتقاد قرار نمي‌دهد ولي اطلاعات ارائه شده در آن بيشتر از چكيده توصيفي است. يك چكيده مناسب از اين نوع مي‌تواند در مواردي به عنوان جانشين خود مقاله كاربرد داشته باشد. محقق تمام مباحث اصلي و نتايج مهم و همچنين شواهد موجود در تحقيق را ارئه مي‌دهد. چكيده حاوي اطلاعات علاوه بر اين كه شامل اطلاعاتي است كه در چكيده توصيفي يافت مي‌شود( هدف، روش تحقيق و حوزه تخصصي)، هم‌چنين شامل يافته‌ها، نتايج و پيشنهاداتي براي محققان آينده خواهد بود. تعداد كلمات اين نوع چكيده متفاوت است ولي معمولاً بيشتر از ۳۰۰ كلمه نخواهد بود.

2-4- چكيده برجسته

چكيده برجسته به طور اخص براي جلب نظر خواننده نسبت به مطالعه مقاله، تهيه مي‌شود. در اين نوع چكيده لزومي به ارائه تصوير كاملي از مقاله وجود ندارد و در واقع به طور هدفمندي اين كار انجام نمي‌شود( تا خواننده را مجاب به خواندن تمام مقاله سازند). به دلايل مذكور اين نوع از چكيده نمي‌تواند مستقل از مقاله و يا به عنوان جايگزيني براي مقاله به كار برده شود. استفاده از اين نوع چكيده در كارهاي حرفه‌اي و آكادميك به ندرت قابل مشاهده است.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

اين آزمون توسط موسسه ارزيابي هاركورت (Harcourt Assesment) كه يكي از زيرمجموعه هاي موسسه پيرسون (Pearson) است طراحي و برگزار مي شود.

آزمون مت (MAT) شامل 120 سوال است كه داوطلبان مي بايست در مدت زمان 60 دقيقه به آنها پاسخ دهند. هدف از اين آزمون ارزيابي قدرت منطق و تحليل دانشجويان و دانش آموزان است كه نياز به دايره لغات انگليسي بسيار قوي دارد.

در حال حاضر بخش هايي از اين آزمون در امتحاناتي مانند GRE و SAT هم مورد استفاده قرار مي گيرند. در سال 2004 اين آزمون تبديل به آزمون كامپيوتري شد كه با استقبال بسيار زيادي از طرف داوطلبان براي ثبت نام در اين آزمون روبرو شد. همانطور كه گفته شد تعداد سوالات اين آزمون 120 سوال است كه تنها 100 سوال آن تصحيح شده و نمره دهي مي شوند و 20 سوال جنبه آزمايشي داشته و براي فرآيند تحقيق و توسعه آزمون مورد استفاده قرار مي گيرند.

لازم به ذكر است كه هيچ راه مشخصي براي شناسايي 20 سوال آزمايشي آزمون وجود ندارد و داوطلبان بايد به دقت به تمامي سوالات پاسخ دهند. قبل از سال 2004 تمامي سوالات صحيحي كه افراد پاسخ مي دادند نهايتا در يك بازه 0-100 دسته بندي شده و امتياز دهي مي شدند. اما بعد از سال 2004 تعداد سوالات اين آزمون 120 تايي شد و نمره آن بين 200-600 دسته بندي شد.

به ياد داشته باشيد كه هيچ وقت استراحت يا بريكي در آزمون مت (MAT) وجود ندارد و شما بايد در زمان تعيين شده 60 دقيقه به تمامي سوالات پاسخ دهيد. براي مثال 5 نمونه از سوالات آزمون مت (MAT) را مي توانيد در اين مقاله ببينيد.

Fierce: Timid :: Aggressive :------- (answers 1.weird, 2.frigid, 3.assertive, 4.passive)
*answer4: passive is opposite of aggressive
honeyed: sweet:: acrid:-------------(answers 1.base, 2.annoying, 3.bitter, 4.salty)
*answer3: acrid is synonyms with bitter

اين دو نمونه سوال نشان دهنده سوالاتي است كه شما در آزمون مت (MAT) با آن مواجه خواهيد شد. تمامي سوالات به نوعي لغت شناسي و قدرت تحليل و درك منطقي شما را ارزيابي مي كنند. اين آزمون به صورت دوره هاي مشخصي در سال برگزار مي شود و همانند ساير آزمون هاي بين المللي در مراكز و سنترهاي مشخصي خواهد بود. دو تا سه هفته پس از شركت در آزمون مت (MAT) مي توانيد نمرات آن را از طريق وبسايت و به صورت آنلاين مشاهده نماييد.

زماني كه درخواست ريپورت نمره خودتان را مي دهيد، يكي نمره خام كه در آزمون كسب كرده ايد و يكي ديگر نمره اي كه بر روي نمودار بدسيدت آورده ايد هر دو به دانشگاه ارسال خواهند شد. لازم به ذكر است نمره شما در اين آزمون با توجه به عملكرد ساير داوطلبان مشخص مي شود. بدين معنا كه فرض كنيد شما در آزمون به 85 درصد سوالات پاسخ داده ايد و ميانگين عملكرد ساير داوطلبان در آزمون 83 بوده است. بنابراين نمره كامل آزمون به شما داده مي شود حتي با وجود اينكه به تمام سوالات پاسخ صحيحي نداده ايد!.

هزينه ثبت نام در آزمون 75 دلار بوده كه به حساب دانشگاه William Paterson University واريز مي شود. چنانچه قصد انصراف از اين آزمون را داشته باشيد تنها 25 دلار از كل مبلغ را پس خواهيد گرفت.

به منظور بررسي زمان و نحوه ثبت نام مي توانيد به آدرس www.milleranalogies.com مراجعه نماييد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

با توجه به تعريف ارائه شده توسط موسسه ETS، سوالات موجود در آزمون GRE شامل محاسبات رياضي، درك مطلب، جبر، هندسه، لغت شناسي و مقاله نويسي تحليلي مي شود. در حال حاضر آزمون GRE در بيش از 1000 مركز در 160 كشور جهان بصورت مداوم برگزار شده و نتايج آن در مدت زماني كمتر از 1 ماه به داوطلبان ارائه مي شود. نمره آزمون GRE يكي از نمرات بسيار مهم براي كسب پذيرش تحصيلي از دانشگاه ها و موسسات آموزش عالي در سراسر جهان محسوب مي شود. لازم به ذكر است اين آزمون براي كسب پذيرش تحصيلي از بسياري از مراكز علمي در آمريكا الزامي و در برخي ديگر از نقاط جهان بسته به رشته تحصيلي و دانشگاه اختياري محسوب مي شود. اما داشتن نمره GRE بالا يك مزيت رقابتي براي متقاضيان پذيرش تحصيلي محسوب شده و شانس آنها را براي دريافت بورسيه تحصيلي افزايش مي دهد. اين آزمون از نظر درجه سختي نسبت به آزمون هاي تافل و آيلتس دشوارتر بوده و آمادگي براي آن نياز به مطالعه منابع و صرف زمان بيشتري دارد چرا كه اين آزمون نه تنها مهارت هاي زبان انگليسي و درك مطلب شما را ارزيابي مي كند بلكه شما را از نظر تسلط به مباحث رياضي، احتمالات، هندسه و تحليل آماري مورد سنجش قرار مي دهد. اگر چه اين مباحث رياضي بسيار دشوار و پيچيده نيستند و بيشتر مشابه مفاهيم رياضيات دبيرستان هستند، اما طراحي سوالات به گونه اي است كه امكان گمراه شدن و انتخاب گزينه هاي نادرست وجود دارد. يكي از موضوعات بسيار جالب در آزمون GRE اين است كه پاسخ هاي شما در بخش اول آزمون ميزان سختي و آساني بخش دوم را براي شما تعيين مي كند.

فرض كنيد شما در بخش اول آزمون جي آر اي (GRE) عملكرد ضعيفي داشته ايد و نتوانسته ايد به سوالات آنگونه كه مي خواهيد با تمركز و دقيق پاسخ بدهيد. اما نگران نباشيد داوران و مسئولان برگزاري آزمون زماني كه متوجه عملكرد ضعيف شما در بخش اول شوند، بخش دوم را براي شما آسانتر در نظر مي گيرند تا بتوانيد جبران كنيد و بالعكس اگر عملكرد شما در بخش اول آزمون قوي باشد بايد براي بخش دومي بسيار سختر آمادگي داشته باشيد!!. در ادامه سعي ميكنيد مطالب مفيد و جالبي را در مورد آزمون جي آر اي (GRE) براي شما بيان كنيم تا به وسيله آن با تمامي جنبه هاي آزمون بيشتر آشنا شويد. 

به طور كلي آزمون GRE در دو دسته كلي عمومي (General) و موضوعي (Subject) تقسيم مي شود كه بيشتر شركت كنندگان در اين آزمون در GRE General شركت كرده و نمره آن را به كالج هاي مختلف ارسال مي كنند، اما در مواردي خاص براي رشته هاي زيست شناسي، شيمي، رياضيات، فيزيك و ادبيات انگليسي از نمره GRE Subject استفاده مي شود. آزمون جي آر اي (GRE) به دو نوع كامپيوتري و كاغذي برگزار مي شود، اما نوع كاغذي آن تا حدي منسوخ شده و در حال حاضر نوع كامپيوتري آن در بيشتر نقاط جهان استفاده مي شود.

آزمون GRE نيز همانند بسياري از آزمون هاي بين المللي ديگر در ابتدا طرفداران زيادي نداشته و مورد استقبال عموم نبوده است اما با حمايت موسسات علمي و آموزشي معتبر توانسته جايگاه خودش را در ميان دانشجويان باز كند. آزمون جي آر اي (GRE) نيز پس از طراحي و معرفي در سال 1936 مورد استقبال دانشجويان قرار نگرفت اما پس از مدت كوتاهي دانشگاه هاروارد، يال (Yale)، پرينستون، كلمبيا، ويسكانسين و آيوا اين آزمون را يكي از ملاك هاي اصلي پذيرش و بررسي پرونده دانشجويان قرار دادند. در سال 1938، اولين دانشگاهي كه ارائه نمره آزمون جي آر اي (GRE) را اجباري اعلام كرد، دانشگاه ويسكانسين (Wisconsin) در امريكا بود كه توجهات زيادي را به اين آزمون استاندارد جلب كرد و پس از آن دانشگاه آيوا (IOWA) دومين دانشگاه حامي آزمون جي آر اي (GRE) معرفي شد.

اين آزمون تا سال 2006 به صورت اوليه خودش برگزار ميشد تا اينكه در نوامبر 2006 موسسه ETS اعلام كرد كه قصد دارد تغييرات عمده اي را در ساختار اين آزمون ايجاد كند. بر اساس طرح پيشنهادي موسسه ETS قرار بر اين شد كه زمان آزمون طولاني تر شده و در دو بخش مهارت زباني يا وربال (Verbal) و محاسبات رياضي يا كوانت (Quantitative) بر روي توانايي درك مطلب داوطلبان تمركز بيشتري شود. آزمون جي آر اي (GRE) از 6 بخش كلي تشكيل شده است و منظور ما از آزمون جي آر اي بيشتر آزمون كامپيوتري آن است. اولين بخش آزمون دو سوال مربوط به ارزيابي مهارت نگارش تحليلي (Analytic Writing) و چهار بخش بعدي شامل محاسبات منطقي يا كوانت (Quantitative Reasoning) و استدلال زباني  يا وربال (Verbal Reasoning) است. طراحي سوالات آزمون جي آر اي به گونه اي است كه به شما اين اجازه را مي دهد به صورت مداوم پاسخ هاي خودتان را بررسي كرده و به عقب برگرديد و جواب هايتان را ارزيابي كنيد. مدت زمان كلي آزمون جي آر اي (GRE) تقريبا 3 ساعت 45 دقيقه است كه با احتساب زمان هاي استراحت و فرآيند ورود به جلسه ممكن است اين زمان بيشتر شود. در ادامه سعي ميكنيم معرفي مناسبي از ساختار و ماهيت آزمون جي آر اي (GRE) به شما ارائه نماييم. آزمون جي آر اي (GRE) داراي 6 بخش اصلي است كه اين بخش ها عبارتند از :

مهارت نگارش تحليلي (Analytic Writing): اين اولين بخش از آزمون جي آر اي (GRE) است كه به بررسي مهارت نگارشي، درك مطلب و استدلال منطقي شما مي پردازد. اين بخش دو موضوع انشا در قالب "Issue Task" و "Argument Task" به شما مي دهد تا در قالب بتوانيد براي هر تسك يك انشا كاملا آكادميك تدوين كنيد. نمره انشا شما در اين بخش بين 0-6 تعيين شده و معمولا اين نمره علاوه بر فاكتورهاي تسلط لغوي و آكادميك بر عواملي مانند منطقي بودن، قانع كننده بودن، عدم وجود مشكلات گرامري و غيره تكيه دارد. انشايي كه داوطلبان مينگارند با استفاده از صفحات كيبورد كامپيوتر بوده و يك برنامه مخصوص آناليز محتوا است كه برخي از امكان هاي ويژه را در خود دارد. در اولين مرحله پس از اتمام انشاء شما مي توانيد متن را از نظر غلط املايي و گرامري بررسي كرده و به مصححان كمك بسياري كنيد. اين نرم افزار طراحي شده توسط موسسه GRE تنها امكان نگارش را در اختيار داوطلبان قرار داده و شخص نمي تواند متني را از محل ديگر كپي كرده و يا غلط هاي املايي خودش را مشاهده كند. متن انشاء شما توسط دو مصحح مستقل ارزيابي شده و هر كدام از آنها نمره اي بين 0 تا 6 به شما مي دهند و در نهايت ميانگين نمرات آنها به عنوان نمره نهايي شما در نظر گرفته خواهد شد. چنانچه نمره مصححان بيش از 1 نمره با هم تفاوت داشته باشد، مصحح ديگري به عنوان شخص سوم نمره قطعي و نهايي شما را تعيين خواهد كرد. اولين بخش از مهارت نگارش تحليلي (Analytic Writing) با عنوان تسك موضوعي (Issue Task) شناخته مي شود. 
تسك موضوعي (Issue Task) معمولا يك سوال علمي و آكادميك است كه از شما درخواست مي شود به آن پاسخ دهيد. براي مثال از شما خواسته مي شود به يك سوال در مورد توسعه پايدار، گرمايش زمين يا سوخت هاي فسيلي پاسخ دهيد. اين سوالات معمولا علمي بوده و پاسخ سوال شما نيز بايد علمي و با استفاده از كلمات آكادميك باشد. مدت زمان پاسخ به اين تسك 30 دقيقه است و تعداد كلمات مورد نياز آن بايد بيش از 150 كلمه باشد.
دومين بخش از مهارت نگارش تحليلي (Analytic Writing) با عنوان تسك مباحثه اي (Argument Task) شناخته مي شود كه يك متن علمي 50-60 كلمه اي به داوطلب داده مي شود و از وي درخواست مي شود كه به صورت انتقادي نظرش را در مورد آن نگارش كند. مدت زمان پاسخگويي به اين بخش نيز 30 دقيقه بوده و توصيه مي شود از كلمات ادبي و آكادميك در تجزيه و تحليل هاي خودتان استفاده كنيد. 
مهارت استدلال زباني يا وربال (Verbal Reasoning): دومين بخش از آزمون جي آر اي (GRE) بر مهارت استدلال زباني يا وربال تاكيد دارد كه در قالب آن داوطلبان به سوالات جاي خالي، درك مطلب، مفهومي و معاني لغوي پاسخ مي دهند. با توجه به اينكه سوالات اين بخش از نظر سختي نسبت به ريدينگ هاي تافل و آيلتس دشوارتر هستند، نياز است كه دايره لغات انگليسي خودتان را تقويت كنيد تا بتوانيد مفاهيم، كلمات و متون را به خوبي درك كنيد. البته تكنيك هاي مختلفي وجود دارد كه شما را از درك لغات دشوار و حتي يادگيري متون دشوار انگليسي در آزمون جي آر اي (GRE) رها مي كند و بدون يادگيري لغات دشوار مي توانيد پاسخ هاي صحيحي به سوالات بدهيد. براي مثال توجه به نوع جمله (خبري يا سوالي) جايگاه ويرگول ها (ابتدا، وسط يا انتهاي جمله) و روش حذف گزينه مي تواند در پاسخ به سوالات اين بخش كمك زيادي به شما بكند. نمره اين بخش از آزمون بين 130-170 دسته بندي مي شود و قبل از اصلاحات آزمون در سال 2011، نمره آن بين 200-800 در نظر گرفته ميشد. هر بخش وربال در آزمون جي آر اي (GRE) شامل 20 سوال است كه مي بايست در زمان 30 دقيقه به تمامي آنها پاسخ دهيد.
هر بخش وربال شامل 6 سوال جاي خالي (Text completion)، حداقل 4 سوال معادل معنايي (Sentence Equivalence) و 10 سوال ريدينگ مي شود. در گذشته سوالات اين بخش بيشتر بر روي دانش لغوي شما تاكيد داشت اما با گذشت زمان و پس از اصلاحات سال 2011 تمركز بر روي درك مطلب و تفكر انتقادي بيشتر شد. توجه داشته باشيد كه شما دو بخش وربال در آزمون جي آر اي خواهيد داشت.
مهارت محاسبات منطقي يا كوانت (Quantitative Reasoning): سومين و مهمترين بخش در آزمون جي آر اي (GRE) به محاسبات رياضي، مفاهيم احتمالات، آمار و هندسه تاكيد دارد. اين بخش به همراه بخش مهارت نگارشي در زمان پذيرش و بررسي بورسيه تحصيلي بسيار مورد توجه هيئت ارزياب دانشگاه است. اساتيد با مقايسه اين بخش از آزمون مي توانند استعداد درك مطلب رياضي، آمار و قدرت تجزيه و تحليل رياضي شما را مشاهده كرده و با ساير رقبا مقايسه كنند. نمره بخش كوانت نيز همانند وربال بين 130-170 بوده و شما مي بايست به 20 سوال در 35 دقيقه پاسخ دهيد. بخش كوانت داراي 8 سوال مقايسه رياضي (Quantitative Comparison)، حداقل 9 سوال حل مسئله (Problem Solving) و در نهايت 3 سوال استدلال داده (Data Interpretation) دارد. توجه داشته باشيد كه شما بايد به دو بخش كوانت در آزمون جي آر اي پاسخ دهيد.
تمامي آزمون هاي جي آر اي (GRE) يك بخش آزمايشي يا Experimental دارند كه به وسيله آن طراحي آزمون ها براي آينده مشخص شده و پاسخ به آنها هيچ امتياز مثبت يا منفي براي داوطلب ندارد. هيچ دانشجو يا داوطلبي دقيقا نمي داند كدام بخش از اين آزمون به عنوان آزمايشي مطرح مي شود اما معمولا يكي از بخش هاي وربال و يا كوانت بنا به صلاحديد موسسه ETS انتخاب مي گردد. توصيه مي شود همواره بر روي تمام بخش هاي آزمون تمركز داشته و هيچ بخش را با حدس و گمان آزمايشي بودن يا نبودن رها نكنيد!!
در حال حاضر هزينه ثبت نام آزمون جي آر اي 205 دلار است كه براي تغيير زمان آن بايد حدود 50 دلار و براي درخواست ريپورت نمرات به دانشگاه 20 دلار پرداخت كنيد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

تمامي اين پايگاه هاي علمي از چند فاكتور براي رتبه بندي ژورنال هاي نمايه شده استفاده مي كنند يكي از اين فاكتورها اچ ايندكس (H-Index) است. همانطور كه در مقالات پيشين گفته شد اين شاخص علاوه بر رتبه بندي ژورنال ها در زمينه رتبه بندي نويسندگان نيز كاربرد دارد. بر اساس تعريف اچ ايندكس (H-Index)، تعداد ارجاعات به يك مقاله به نسبت تعداد مقالات چاپ شده از يك نويسنده نشان دهنده شاخص اچ ايندكس او خواهد بود و همين موضوع براي ژورنال ها نيز صادق صادق است.

به زبان ساده تر ژورنال هايي كه اچ ايندكس (H-Index) بالاتري دارند يعني تعداد ارجاعات به مقالات آنها بالاتر است. يعني مقالاتي كه در اين ژورنال ها به چاپ مي رسند به احتمال بسيار زياد از كيفيت و اعتبار بالاتري برخوردار هستند. يكي ديگر از شاخص هاي بسيار مهم، ماتريكس CiteScore است. اين شاخص كه به تازگي توسط الزوير (Elsevier) در سال 2016 ارائه شده به نوعي رقيبي براي ايمپكت فاكتور است و به تقسيم استنادها در سه سال اخير تاكيد دارد.

براي مثال سايت اسكور يك ژورنال در سال 2015 عدد 20 است. سايت اسكور اينگونه محاسبه مي شود كه تعداد استنادها در سال هاي 2012، 2013، و 2014 استخراج شده و بر تعداد مقالات اين ژورنال در سال هاي مذكور تقسيم مي شود. اما شاخص ديگر براي رتبه بندي ژورنال هاي بين المللي استفاده از SNIP است.

اين شاخص به نوعي مشابه ضريب تاثير است اما بر اساس منابع تعديل شده است. اين شاخص توسط پايگاه علمي اسكوپوس معرفي شد و در حال حاضر توسط طيف وسيعي از پايگاه هاي رتبه بندي ژورنال مورد استفاده قرار مي گيرد. شاخص اسنيپ (SNIP) تعداد ارجاعات در يك ژورنال را به تعداد مقالات به چاپ رسيده تقسيم مي كند با اين تفاوت كه تمركز آن بر روي يك بازه سه ساله بوده در حوزه خاصي از علوم اين كار را انجام مي دهد. اما رتبه بندي ژورنال هاي داخلي تا حدي متفاوت است.

ژورنال هاي داخلي بر اساس ميزان كيفيت و درجه علمي آنها به سه دسته كلي (1) علمي-پژوهشي، (2) علمي-ترويجي و (3) علمي-تخصصي دسته بندي مي شوند. تمامي ژورنال هاي داخلي زير نظر سه پايگاه يا موسسه قرار مي گيرند كه وظيفه بررسي كيفيت و رتبه بندي ژورنال هاي داخلي را دارد. اين سه نهاد عمده عبارتند از (1) وزارت علوم، تحقيقات و فناوري اطلاعات، (2) حوزه علميه و (3) وزارت بهداشت، درمان و آموزش پزشكي.

به طور كلي ژورنال هاي علمي-پژوهشي كه بالاترين سطح كيفيت و اعتبار را در ميان مجلات داخلي دارند زير نظر هر سه اين نهادها فعاليت ميكنند و به ژورنال هاي وزارتين معروف هستند.

همانطور كه از اسم مجلات مشخص است، ژورنال هاي علمي-پژوهشي به بررسي يك موضوع به صورت ساختار يافته و نظامند در قالب تحقيق علمي مي پردازند اما مجلات علمي-ترويجي با هدف ترويج و گسترش دانش در يك حوزه خاص شكل گرفته اند و بيشتر مقالات به چاپ رسيده در آنها فاقد ابزارهايي مانند گردآوري داده، تحليل آماري، آزمايش و غيره است و بر روي ادبيات موضوع تمركز دارد.

ژورنال هاي علمي-تخصصي نيز از پايين ترين سطح علمي برخوردار بوده و معمولا توسط يك نهاد، يك موسسه آموزشي و يا يك شركت تهيه و اداره مي شوند تا مقالات و گزارشات عمومي را پوشش دهند. حال كه با تمامي جنبه هاي رتبه بندي ژورنال هاي بين المللي و داخلي آشنا شديد نوبت به آن رسيده است كه شما را آخرين موضوع در زمينه رتبه بندي ژورنال هاي بين المللي آشنا كنيم.

شايد اين سوال براي شما ايجاد شده باشد كه تفاوت رتبه بندي بر اساس Q1 تا Q4 چگونه است و اصلا اين رتبه بندي به چه معناست؟ واژه Q در اصل از ابتداي كلمه Quartile گرفته شده است و بدين معناست كه تمامي ژورنال ها در حوزه تخصصي خودشان در 4 دسته كلي دسته بندي مي شوند.

به معناي ديگر ژورنال هاي تخصصي حوزه شيمي يك دسته بندي Q1 تا Q4 مخصوص به خودشان دارند و ژورنال هاي حوزه محيط زيست يا مديريت نيز يك دسته بندي Q1 تا Q4 مخصوص به خودشان. بنابراين يك فاكتور جامع نيست و رتبه بندي ها در هر حوزه علمي متفاوت است. براي مثال يك ژورنال در حوزه مهندسي الكترونيك ممكن است با ضريب تاثير 2.36 جزء مجلات Q1 باشد ولي يك ژورنال مديريت با همين ضريب تاثير جزء مجلات Q4 در حوزه خودش باشد.

مجلات Q1 جزء 25 درصد اول دسته بندي ژورنال هستند، Q2 بين 25 تا 50 درصد مياني، Q3 بين 50 تا 75 پاياني و Q4 جزء آخرين دسته بندي يك گروه هستند. بنابراين ژورنال هايي كه جزء Q1 يا Q2 در هر حوزه علمي هستند از سطح علمي و اعتبار بالاتري نسبت به ساير مجلات همگروه برخوردارند. چاپ مقاله در اين ژورنال ها مي تواند شانس شما را براي پذيرش تحصيلي، تقويت رزومه، كسب يك موقعيت شغلي بهتر و ارتقاي رتبه آكادميك بسيار بالاتر ببرد.

دو وب سايت كه مي توانيم با مراجعه به آنها و انجام تنظيمات و يا وارد كردن كليد واژه هايي در مورد تحقيق و يا حوزه ي تحقيقاتي خودمان فهرست رتبه بندي شده ي نشريات را ملاحظه كنيم.

1-eigenfactor.org

2-scimagojr.com

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

دانشجويان و محققان بسياري هستند كه قبل از سابميت مقاله در يك ژورنال اقدام به بررسي رتبه و درجه علمي آن مي كنند. رتبه بندي علمي ژورنال هاي داخلي و بين المللي يكي از مهمترين دغدغه هاي دانشجويان و پژوهشگراني است كه به دنبال تقويت رزومه و بهبود درجه علمي خودشان هستند.

در هر رشته، موضوع و يا سرفصلي را كه در نظر بگيريد يك رتبه بندي در مورد بهترين ها تا بدترين ها وجود دارد. براي مثال رتبه بندي بهترين كشورهاي جهان از نظر ميزان درآمد ماهانه كه ليختنشتاين با درآمد ماهانه 6127 دلار در رتبه اول و به ترتيب كشورهاي دانمارك، سوئيس، لوكزامبورگ و آمريكا در رتبه هاي دوم تا پنجم قرار مي گيرند. يا رتبه بندي بهترين برندهاي خودروسازي جهان در سال 2020 كه توسط USNEWS ارائه شده است، مزدا در رتبه اول و به ترتيب هوندا، كيا، تويوتا و هيوندا در رتبه هاي بعدي قرار مي گيرند. و يا رتبه بندي معتبرترين پاسپورتهاي جهان كه ژاپن، سنگاپور، كره جنوبي، آلمان و فنلاند به ترتيب در رتبه هاي اول تا پنجم جاي مي گيرند. بنابراين در هر زمينه اي كه تصور كنيد يك رتبه بندي از نظر بهترينها و بدترين ها وجود دارد. حال در عرصه علمي و تحصيلي نيز رتبه بندي هاي متفاوتي براي مراكز آموزشي و همچنين ژورنال ها و نشريات وجود دارد. اما بايد توجه داشته باشيد كه كارشناسان براي رتبه بندي هر موضوعي از يك شاخص و معيار استاندارد استفاده مي كنند. براي مثال سايت TopUniversities كه يكي از برترين وبسايت ها در زمينه رتبه بندي دانشگاه ها در سراسر جهان است، از فاكتورهايي مانند شهرت دانشگاه، شهرت فارغ التحصيلان، ميزان تاثيرگذاري علمي دانشجويان، ميزان سايتيشن ها در مقالات چاپ شده دانشگاه مورد نظر و تعداد دانشجويان بين المللي به عنوان عوامل كليدي رتبه بندي دانشگاه ها در سراسر جهان استفاده مي كند. بر اساس رتبه بندي ارائه شده توسط اين وبسايت معتبر در سال 2020، به ترتيب دانشگاه هاي ام آي تي (MIT)، استنفورد، هاروارد و آكسفورد در رتبه هاي اول تا چهارم برترين دانشگاه هاي جهان قرار مي گيرند. اما مهمترين معيار براي رتبه بندي نشريات و ژورنال ها در جهان فاكتور ايندكس يا همان نمايه است كه معتبرترين پايگاه در اين زمينه سايت SJR يا Scientific Journal Rankings است. در اين وبسايت شما مي توانيد برترين ژورنال هاي جهان را از نظر عنوان، قلمرو تحقيقاتي، سال، كشور محل انتشار و غيره دسته بندي و رتبه بندي كنيد. اما پيش از آنگه به نحوه رتبه بندي و فاكتورهاي تاثيرگذار در رتبه نشريات بپردازيم قصد داريم شما را با برترين پايگاه هاي علمي و انتشاراتي جهان آشنا كنيم. به طور كلي چند پايگاه داده بسيار بزرگ در جهان وجود دارند كه اقدام به ارائه خدمات نمايه و رتبه بندي ژورنال ها در سراسر جهان مي كنند. اين پايگاه هاي علمي عبارتند از:

پايگاه علمي تامسون رويترز (Thomson Reuters): اين پايگاه علمي كه با نام هاي ISI (Institute for Scientific Information) و (WOS (Web of Science نيز شناخته مي شود، در سال 1960 توسط شخص به نام گارفيلد پايه گذاري شده و در سال 1992 به موسسه تامسون رويترز واگذار گرديد. چند سال بعد اين موسسه به بنياد ديگري واگذار شد و نام آن به Clarivate Analytics تغيير پيدا كرد.

اما در حال حاضر اين موسسه را با نام پايگاه علمي ISI يا Clarivate Analytics مي شناسند كه تمامي ژورنال هاي نمايه شده در اين پايگاه در قالب ليستي با عنوان Master Journal Lists ارائه مي شود. در پايگاه علمي تامسون رويترز مي توانيد علاوه بر يافتن ژورنال هاي نمايه شده، ليست مقالات با استناد بالا و افرادي كه به اين مقالات استناد كرده اند را بيابيد. همچنين ضريب تاثير ژورنال ها به همراه نحوه دسترسي به آنها نيز در اين پايگاه وجود دارد.

موسسه اسكوپوس (Scopus): اسكوپوس يكي از موسسات علمي بسيار معتبر زير نظر پايگاه علمي الزوير (Elsevier) است كه فعاليت خود را در سال 2004 آغاز كرد. اين پايگاه علمي با داشتن بيش از 11 هزار ناشر و بيش از 34 هزار ژورنال به عنوان زيرمجوعه يكي از برترين پايگاه هاي داده در جهان محسوب مي شود. اين سازمان بسيار بزرگ علاوه بر ژورنال ها، ناشران مجموعه كتابهاي آكادميك را نيز شامل مي شود. پايگاه علمي اسكوپوس از 4 معيار مختلف براي سنجش و اندازه گيري كيفيت مجلات استفاده مي كند. اين چهار معيار عبارتند از اچ ايندكس (H-Index)، سايت اسكور (CiteScore)، اس جي آر (SJR)، اس ان آي پي (Source Normalized Impact per paper).

بر اساس يك مطالعه انجام گرفته در سال 2006 كه پايگاه علمي اسكوپوس (Scopus) را با پايگاه علمي WOS مقايسه كرده بود، نتايج نشان داد كه وبسايت اسكوپوس از نظر دسترسي و ساختارمند بودن براي جستجو و يافتن نتايج در سطح بسيار بالاتر و بهتري قرار دارد ولي پايگاه WOS به دليل قدمت بيشتر مي تواند منابع و داده هاي بيشتري را نسبت به اسكوپوس در خود جاي دهد. با توجه به اينكه پايگاه داده هاي WOS به سال 1945 باز مي گردد و پايگاه داده هاي اسكوپوس به 1966 و همين موضوع نشان دهنده تعداد بيشتري از داده ها و مقالات است.

پايگاه استنادي علوم جهان اسلام (ISC): در حال حاضر بعد از پايگاه داده ISI و پايگاه SCOPUS سومين و مهمترين نشريه معتبر علمي و آكادميك پايگاه علمي جهان اسلام (ISC) است. پايگاه علمي (ISC) علاوه بر ارائه خدمات سايتيشن و ايندكس ژورنال توانسته است طيف وسيعي از خدمات را به مخاطبان و پژوهشگران ارائه نمايد از جمله اين خدمات ميتوان به برگزاري همايش هاي علمي، برگزاري وركشاپ هاي آموزش مقاله نويسي و تحليل آماري، استناد نشريات به زبان هاي عربي، فارسي و انگليسي، ارائه گزارشات علمي و تحقيقاتي مرتبط با پايگاه ISC و انتخاب نويسندگان و مقالات برتر به صورت دوره اي و اعطاي امتيازات و جوايز به ژورنال ها و نويسندگان برتر اشاره كرد.

پاب مد (PubMed): پابمد (PubMed) يك موتور جستجو و پايگاه داده اي است كه دسترسي مخاطبان به طيف وسيعي از مقالات و نشريات گروه زيست شناسي و پزشكي را فراهم مي كند. كتابخانه ملي پزشكي آمريكا (NLM) با همكاري موسسه ملي اطلاعات زيست فناوري (NIH) اقدام به تاسيس و ارائه خدمات پابمد به مخاطبان خود مي كند.

اين پايگاه علمي بزرگ حوزه پزشكي چندين موسسه زير مجموعه دارد كه يكي از مهمترين و سرشناس ترين آنها مدلاين (MEDLINE) است. تاريخچه تاسيس اين پايگاه بزرگ علمي به سال 1836 و تلا گسترده ارتش آمريكا براي راه اندازي آن بر ميگردد. بر اساس آمار ارائه شده، موسسه پابمد تا جولاي سال 2017 بيش از 28 ميليون سند علمي را در خود جاي داده بود.

موسسه مهندسان برق و الكترونيك (IEEE): يك سازمان غيرانتفاعي و كاملا تخصصي در حوزه مهندسي است كه در 1 ژانويه 1963 در امريكا تاسيس و راه اندازي شد. اين موسسه بسيار بزرگ بيش از 400 هزار نفر عضو از 160 كشور جهان دارد كه بيش از 30 درصد مقالات و مطالب به چاپ رسيده در حوزه برق و الكترونيك در جهان زير نظر اين موسسه منتشر مي شوند. اين موسسه علاوه بر خدمات ايندكس سالانه بيش از صدها كنفرانس بين المللي در حوزه مهندسي برگزار مي كند كه در وبگاه آي تريپل اي (IEEE) قابل دسترسي است.

ادامه دارد....

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

آزمون آي مت (IMAT) با همكاري چندين موسسه بين المللي و داخلي از جمله وزارت آموزش ايتاليا (MIUR)، مركز ارزيابي آزمون پذيرش كمبريج (Cambridge Assessment Admission Testing) و مركز آزمون هاي پذيرش دانشگاه بريتانيا (Admission Test for universities) برگزار مي شود.

با توجه به كيفيت بالاي آموزشي و هزينه هاي پايين زندگي در كشور ايتاليا، سالانه هزاران داوطلب در بيش از 20 كشور جهان اقدام به ثبت نام و شركت در اين آزمون مي كنند. شركت در آزمون آيمت (IMAT) مزاياي بسياري را براي دانشجويان متقاضي پذيرش تحصيلي فراهم مي كند. يكي از فرصت هاي بسيار مناسبي كه به واسطه كسب نمره قابل قبول در آزمون آيمت (IMAT) براي دانشجويان ايجاد مي شود، افزايش شانس پذيرش از دانشگاه هاي برتر ايتاليا است.

از طرف ديگر كسب نمره قابل قبول در اين آزمون مي تواند شانس يافتن شغلي مناسب بعد از فارغ التحصيلي را افزايش دهد و موجبات پيشرفت شغلي را براي فارغ التحصيلان دانشگاهي فراهم كند. در نهايت كسب نمره بالا در آزمون آيمت (IMAT) شانس دانشجويان براي بدست آوردن بورسيه تحصيلي كامل (Fully Funded) را ارتقاء مي دهد.

دانشجويان با كسب نمره بالا در آزمون آيمت (IMAT) مي توانند توانمندي هاي خودشان در رشته هاي علوم پزشكي را به صاحبان كسب و كارها و اساتيد در محيط دانشگاهي نشان دهند. بنابراين چنانچه قصد ادامه تحصيل در ايتاليا در رشته هاي پزشكي، دندانپزشكي، جراحي، داروسازي و غيره را داريد حتما كسب نمره بالا در آزمون آيمت (IMAT) را اولويت كار خودتان قرار دهيد.

برخلاف آزمون هاي بين المللي مثل تافل (TOEFL) يا جي آر اي (GRE) كه به صورت مداوم در طول يك سال برگزار مي شوند، آزمون آيمت (IMAT) تنها در يك زمان مشخص فرآيند ثبت نام آن انجام گرفته و برگزار مي شود. زمان ثبت نام اين آزمون معمولا در تيرماه هر سال بوده و در شهريور ماه (سپتامبر) برگزار مي شود. لازم به ذكر است زمان ثبت نام و برگزاري آزمون به هيچ عنوان تمديد نمي شود و دانشجويان مي بايست در موعد مقرر اقدام به ثبت نام و شركت در آزمون كنند.

همانطور كه پيشتر بيان كرديم در حال حاضر آزمون آيمت (IMAT) جنبه بين المللي پيدا كرده و در بيش از 20 كشور جهان برگزار مي شود و تعدادي از اين كشورهاي سرشناس عبارتند از آمريكا، كانادا، انگلستان، آلمان، برزيل، هلند، ايتاليا، مصر، قبرس، فرانسه، چين، سوييس، يونان، هنگ كنگ، اسپانيا، پاكستان، تركيه، امارات و لهستان است. بنابراين يكي از بهترين و مناسب ترين گزينه ها براي دانشجويان ايراني، كشور امارات متحده عربي است. چرا هزينه و زمان رفت و آمد به نسبت ساير كشورها پايين تر و مطلوب تر است.

براي اطلاع از شرايط آزمون و كسب اطلاعات مي توانيد به آدرس هاي زير مراجعه كنيد:

www.universitaly.it

www.admissionstesting.org

www.miur.gov.it

آزمون آيمت (IMAT) ممكن است 4 ساعت زمان ببرد و پس از آن شما رسيد ثبت نام آزمون براي پيگيري هاي بعدي از جمله دريافت نمره و مشاهده نتايج را دريافت خواهيد كرد. لازم به ذكر است كسب نمره عالي در آزمون آيمت (IMAT) كار بسياري دشواري است، بنابراين بعد از اعلام نتايج نگران نباشيد و تا اعلام ليست تكميل ظرفيت هاي دانشگاه صبور باشيد چرا كه بسياري از افرادي كه در آزمون آيمت (IMAT) شركت مي كنند تا مرحله ثبت نام در دانشگاه پيش نمي روند و ممكن است جاي خالي بيشتري براي شما باز شود.

سوالات آزمون آيمت (IMAT) به طور كلي در دو بخش اصلي قرار مي گيرد.

بخش اول شامل استدلال منطقي و اطلاعات عمومي (Logical reasoning and General knowledge) است كه 22 سوال را در بر ميگيرد. سوالات اين بخش بر روي چند موضوع مختلف از قبيل مهارت هاي عمومي در حل مسئله، فهم داده ها، تحليل و نتيجه گيري و در نهايت اطلاعات عمومي تاكيد دارد.

اين بخش 12 سوال عمومي و 10 سوال استدلال منطقي را در برميگيرد. بخش دوم آزمون دانش علمي (Science Knowledge) تمركز دارد كه مجموعا 38 سوال را در خود جاي داده است. از مجموع اين 38 سوال، 18 سوال مربوط به درس زيست شناسي، 12 سوال شيمي، 8 سوال رياضي و فيزيك مي باشد. مجموعا 100 دقيقه فرصت داريد كه به اين 60 سوال پاسخ بدهيد و در نهايت نتايج آزمون بر اساس ميزان پاسخ هاي صحيح ارائه مي شود.

 
سيستم نمره دهي آزمون آيمت (IMAT) بدين گونه است كه هر پاسخ صحيح 1.5 نمره، هر پاسخ غلط منفي 0.4 نمره و هر سوال بدون پاسخ 0 نمره خواهد داشت. نتايج بدست آمده توسط همه داوطلبان در سايت وزارت آموزش ايتاليا (MIUR) قابل بررسي و مشاهده است. توجه داشته باشيد كه حداكثر نمره بدست آمده در اين آزمون 90 و حداقل نمره قبولي 20 مي باشد.

براي ثبت نام در اين آزمون مي بايست 164 دلار و يا 130 به صورت آنلاين از طريق وبسايت universitaly.it پرداخت كرده و فرآيند ثبت نام خودتان را تكميل نماييد. يكي از مهمترين روش هاي براي آمادگي در آزمون آيمت (IMAT) استفاده از سوالات طراحي شده در سال هاي قبل است كه از طريق آنها مي توانيد با فرمت و چگونگي ساختار سوالات بيشتر آشنا شويد.

از طرف ديگر شركت در آزمون هاي مجازي در وبسايت ها و شبيه سازي شده در موسسات آموزشي نيز مي تواند به شما در درك بهتر ساختار سوالات كمك كند.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

طراحي مدل بهينه آموزش الكترونيكي آموزش هاي كوتاه مدت

بررسي رابطه مديريت دانش و فناوري اطلاعات در سازمان …
بررسي تاثير مديريت دانش و فناوري اطلاعات درارتقاء بهره وري سازمان …
نقش فناوري اطلاعات در مديريت زنجيره تأمين در سازمان …

بررسي رابطه فناوري اطلاعات و توانمندسازي منابع انساني در سازمان …
بررسي رابطه فناوري اطلاعات و ساختار سازماني

ارزيابي عملكرد IT سازمان … با BSC يا ...
ارزيابي عملكرد IT سازمان … با BSC يا DEA
ارزيابي عملكرد IT سازمان … با رويكرد تلفيقي BSC و DEA
موانع استفاده از تجارت الكترونيك
شناسايي و رتبه بندي عوامل موثر بر پرداخت الكترونيك (Mobile payement)
مديريت بهينه ارتباط با مشتري با رويكرد فازي
بررسي نقش داده كاوي در مديريت دانش سازمان
بررسي رابطه آموزش از طريق تلفن ‏همراه و نگرش دانشجويان
بررسي رابطه آموزش از طريق تلفن‏ همراه و رضايت دانشجويان
سنجش كيفيت آموزش در سيستم هاي آموزش الكترونيكي و استفاده از داده كاوي جهت افزايش كيفيت آموزش در اين سيستم ها
بررسي تأثير بازي رايانه‌اي بر نگرش و پيشرفت تحصيلي دانش‌آموزان
بررسي موانع استفاده بهينه از فناوري اطلاعات در سازمان …
بررسي و اولويت بندي موانع استقرار MIS در سازمان
طراحي مدلي جهت ارزيابي عملكرد سازمان با رويكرد MIS
بررسي اثربخشي MIS سازمان …
بررسي نقش فناوري اطلاعات در سازمان …
بررسي استراتژي هاي مديريت دانش با عملكرد سازمان
امكان سنجي اجراي يادگيري سيار در دانشگاه ها
ارتقاء ساختار سايت بر اساس الگوهاي دسترسي متناوب كاربر
كاربرد فناوري اطلاعات در آموزش زبان
فن آوري اطلاعات و سيستم هاي مديريت كيفيت
ارزيابي آمادگي و بلوغ سازمان … جهت اجراي برنامه انبار داده
بررسي رابطه نگرش معلمان نسبت به كاربرد فناوري هاي آموزشي در فرآيند تدريس و انگيزه تحصيلي دانش آموزان
بررسي تاثير فناوري اطلاعات بر كارايي (فني، مديريتي و پرسنل) در سازمان …
نقش مديريت روابط مشتريان الكترونيكي در بازاريابي اينترنتي
استفاده از تكنيك داده كاوي (DATA MINING) در بهبود مديريت روابط مشتري در سازمان …
مدلسازي افزايش موفقيت برنامه ريزي استراتژيك فناوري اطلاعات و ارتباطات
نقش فناوري اطلاعات در ارتقاء بهره وري در سازمان …
تدوين استراتژي بهينه فناوري اطلاعات و ارتباطات در سازمان … با استفاده از ماتريس SWOT
شناسايي و رتبه بندي معيارهاي يك سيستم يادگيري موفق براي اجراي از راه دور
طراحي مدل امكان سنجي، سنجش و ارزيابي اقتصادي سيستم يادگيري الكترونيكي و قياس با يادگيري سنتي در شركت …
شناسايي و وزن دهي معيارهاي ارزيابي كيفيت آموزش مجازي و رتبه بندي مراكز آموزش الكترونيك با استفاده از تكنيك هاي تصميم گيري چند معياره (AHP,TOPSIS, ELECTRE)
شناسايي و وزن دهي معيارهاي ارزيابي كيفيت آموزش مجازي و رتبه بندي مراكز آموزش الكترونيك با استفاده از تكنيك هاي تصميم گيري چند معياره فازي (FAHP,FTOPSIS)
بررسي و تحليل الگوهاي طراحي آموزش مجازي مشهور و ارائه الگوي بهينه
طراحي مدل بهينه سنجش ميزان آمادگي (دانشگاه يا سازمان…) به منظور استقرار سيستم يادگيري الكترونيكي
تدوين مدل جامع ارزيابي عملكرد و سنجش اثربخشي سيستم هاي آموزشي مجازي در دانشگاه …
ارزيابي آمادگي استقرار يادگيري الكترونيكي بر پايه چهار عامل فني، فرهنگي، منابع انساني و ساختاري در سازمان ….
كاربرد داده كاوي در حوزه بازاريابي با نگرشي بر رفتار مشتريان
كاربرد داده كاوي در مديريت ارتباط با مشتري
كاربرد داده كاوي در رتبه سنجي اعتباري مشتريان
كاربرد داده كاوي در مهندسي و طراحي مجدد فرايندها
كاربرد داده كاوي در مديريت پروژه
كاربرد داده كاوي در بهينه سازي زنجيره
الگوهاي ايده آل همسويي (Alignment) استراتژيك IT و عملكرد تجاري
تدوين مدل سنجش موفقيت برنامه ريزي استراتژيك فناوري اطلاعات سازمان
شناسايي و اولويت بندي استراتژي هاي مديريت دانش در سازمان با منطق فازي
بررسي رابطه عوامل سازماني (ساختار سازمان، فرهنگ سازمان و سبك رهبري) موثر بر موفقيت اجراي برنامه هاي IT سازمان
بررسي نقش مديريت دانش در تبيين استراتژي هاي منابع انساني سازمان …
بررسي رابطه رهبري تحول آفرين و عملكرد IT سازمان
بررسي رابطه بين سبك هاي مديريت تحول و عملكرد IT سازمان ...
بررسي رابطه بين سبك هاي مديريت تعارض و عملكرد IT سازمان ...
بررسي رابطه بين توانمندسازي منابع انساني و فن آوري اطلاعات
رابطه تعهد سازماني و مديريت دانش سازماني
مديريت مشاركتي و استراتژي هاي فن آوري اطلاعات سازماني
ارزيابي عملكرد IT سازمان با رويكرد كارت امتيازي متوارن BSC

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

بررسي و تحليل واقع گرايي و نمادگرايي در ادبيات منظوم دفاع مقدس
تحقيق و بررسي جنبه‌هاي ادبي و عرفاني در ديوان امير خسرو دهلوي
مقايسه بين جلال‌الدين محمد مولوي دويليام بليك از نظر عرفاني و ادبي

بررسي و تحليل زبانشناختي شعر نيما با تاكيد بر نظريه مكتب فرماليسم

بررسي جنبه‌هاي زيبايي شناختي شعر كليم كاشاني (بر اساس غزل)
منطقه بلخ در متون ادب فارسي با تكيه بر شاهنامه و تاريخ بيهقي
سيماي جامعه در اشعار شاعران آذربايجان (قطران تبريزي، مجيرالدين بيلقاني، فلكي شرواني، خاقاني و نظامي)
تحليل و مقايسه درون مايه در شعر پروين اعتصامي و فروغ فرخزاد
مضامين اخلاقي در اشعار شاعران دوره مغول
نكوهش شاهان در شاهنامه فردوسي
شاعران پارسي گوي شيعه تا اواخر قرن هفتم
نقد و بررسي طنز، هجو و هزل از مشروطه تا ...
بررسي مجالس المومنين، بررسي نظريات قاضي نوراله شوشتري پيرامون شعراي فارسي زبان
بررسي نثر فارسي در دوره صفويه پيرامون سبك عراقي در شعر فارسي
مفاتيح الاعجاز في شرح گلشن راز (جلداول) شمس‌الدين محمد لاهيجي متخلص به اسيري: مقدمه، تصحيح و تحشيه
نقد اجتماعي رمان معاصر فارسي (با تاكيد بر ده رمان برگزيده) بررسي سير نقد رمان در ايران از سال ... تا ...
بازتاب مسايل اجتماعي در آثار منظوم سنايي
بررسي و تحليل واژگان پايه در شعر كودك (پس از مشروطه)
مقايسه ضرب‌المثل‌هاي فارسي و يمني
نقد هفت پيكر از ديدگاه زيبايي‌شناسي
نقد و بررسي منشات قائم مقام فراهاني
بررسي و نقد و پژوهش در آثار پارسي شاعران كرد عراق
مقايسه حماسه‌سرايي در ايران و هند با تكيه بر شاهنامه و مهابهاراتا
بررسي تطبيقي اسطوره سياوش و آدونيس در متون تاريخي و ادبي
مقايسه و نقد آثار مقلدان گلستان سعدي با تاكيد بر اين آثار (روضه خلد، بهارستان، پريشان، منشات و ملستان)
انسان در شعر شاملو و سپهري
بررسي و تحليل تصاوير و مضامين مربوط به مسايل نفت در ادبيات داستاني ايران (از نهضت ملي شدن صنعت نفت تا ...)
بازنويسي و مقدمه (نقد و تحليل) ديوان خزينه الجواهر نواب مير گل محمدخان (زيب) مگسي
بررسي نوآوري هاي فرهنگ نويسي شبه قاره در واژه‌نامه‌هاي فارسي و مقايسه آن با فرهنگ نويسي در ايران
سير تحول درون مايه‌هاي اجتماعي در شعر معاصر ايران با تاكيد بر شعر ملك الشعراي بهار، پروين اعتصامي، نيمايوشيج، فروغ فرخزاد، سهراب سپهري، مهدي اخوان ثالث و احمد شاملو
مناسبات نسل‌ها در رمان معاصر (با تكيه بر پنج رمان سمفوني مردگان، نقش پنهان، نيمه غايب، اسفار كاتبان، عادت مي‌كنيم)
بررسي و تصحيح انتقادي محتواي “مناقب الاصفياء” شاه شعيب فردوسي
بررسي و طبقه‌بندي قابليت هاي نمايشي ادبيات كلاسيك فارسي با تاكيد بر پنج اثر كليله و دمنه، گلستان سعدي،دفتر اول مثنوي مولوي، رساله الطير ابن سينا (ترجمه شيخ اشراق)، لطايف طوايف
مدح نبوي در شعر حسان بن ثابت و خاقاني شرواني
معرفي، تحليل و طبقه‌بندي مقالات حافظ پژوهي از سال ... تا ...
نقد روانشناختي آثار بهرام صادقي با تكيه بر نظريه‌ي يونگ
بررسي تطبيقي شعر ميهني معاصر عربي (مصر و لبنان) و فارسي از نيمه دوم قرن ‎۱۹‎.م (‎۱۳ه.ق) تا آغاز جنگ جهاني دوم
بررسي بازنويسي متون ادب كهن فارسي براي كودكان در دهه هفتاد (براي گروه سني ب و چ بر اساس فهرست شوراي كتاب كودك)
تحليل تاثير مثنوي مولوي و طريقت مولويه بر ادبيات كلاسيك بوسني
مقايسه انتقادي قصايد محمدتقي (بهار) و خليل‌الله (خليلي)
بررسي و نقد آثار سعيد نفيسي (با تكيه بر پانزده اثر تصحيح شده)
رودكي پژوهي در آيينه مقالات فارسي
ذهن و امور ذهني در روش‌هاي سلوكي مولانا در مثنوي
مقايسه‌ي انسان كامل از ديدگاه بيدل و حافظ
بررسي انتقادي و تحليل محتواي رساله منورالقلوب عبدالرحمن اسفرايني
بررسي مقايسه‌اي نقد ادبي معاصر فارسي و عربي (با تكيه بر آثار انتقادي عبدالحسين زرين‌كوب، محمدرضا شفيعي كدكني، احمد امين، سيد قطب، محمد مندور و احسان عباس)
تحليل شخصيت زن در رمان هاي سووشون اثر سيمين دانشور و چالي قوشو اثر رشاد نوري گونتكين
بررسي جلوه‌هاي نمادپردازي در ادبيات داستاني معاصر فارسي از ‎۱۳۳۲ تا ‎۱۳۸۴ با تاكيد بر برجسته‌ترين آثار از مشهورترين نويسندگان اين دوره
تاثير زبان و ادب فارسي بر زبان و ادب قرقيزي
بررسي و نقد و تحليل سبكي خاطرات آزادگان دفاع مقدس
بررسي نقش ارجاع و انسجام واژگاني در محور عمودي شعر (با تاكيد بر قصايد خاقاني)
بررسي هويت ايراني در رمان‌هاي ايراني (با تكيه بر رمان‌هاي: نون ‌و القلم، تنگسير، سووشون و باغ بلور)
گل و كوزه گر: اصالت شعر خيام
تصحيح، بررسي و نقد تذكره عرفات العاشقين و عرصات العارفين (شرح احوال و آثار يكصد تن از شاعران)
نقد و تحقيق در منشات خاقاني شرواني
سير علم بديع در ادب فارسي (از آغاز تا كنون)
تصحيح انتقادي تذكره خلاصه الاشعار و زبده الافكار از تقي الدين كاشاني همراه با مقدمه و توضيحات
متناقض نمايي در غزل هاي مولوي
تصحيح و نقد و بررسي كتاب نفايس الفنون في عرائس العيون (تاليف شمس‌الدين محمدبن محمود آملي م.ح.هـ.ق)
بررسي و شرح مشكلات حديقه سنائي
مفاخره و تحول آن در شعر فارسي از آغاز تا حافظ (قرن هشتم)
جلوه‌هاي كلامي در آثار مولوي
تحليل سير انتقادهاي سياسي و اجتماعي در شعر فارسي از آغاز تا نيمه اول قرن هفتم هجري
صورخيال در ديوان عطارنيشابوري
مناظره در شعر فارسي از آغاز تا پروين اعتصامي
تاويل آيات و احاديث در متون فارسي تا قرن هفتم
شيوه‌هاي بيان مسايل اخلاقي در ده اثر ادب فارسي‌ها قرن هفتم
تاثير دقايق و لطايف بلاغي قرآن كريم در ادب فارسي (آثار حكيم سنائي، سعدي، حافظ)
تحليل جلوه‌هاي طبيعت در مثنوي هاي عرفاني سنائي، عطار و مولوي
ويژگي هاي شعر زنان و تفاوت آن با شعر مردان (در شعر معاصر)
بررسي خصوصيات سبكي آثار غنايي نظامي
تحقيق و بررسي مثنوي هاي امير خسرو دهلوي ( مطلع الانوار، شيرين و خسرو و مجنون و ليلي)
توصيف پديدارهاي رواني در مثنوي مولوي
نقد و بررسي مقابله‌اي احوال و اشعار رودكي و بشار
نقد و بررسي آثار داستاني ابراهيم گلستان
تحليل ديدگاه ها و نقد تحقيقات در حوزه شاهنامه‌شناسي (از سال ... تا ... هـ.ش)
بررسي مقايسه‌اي عناصر مدني در شعر رودكي، انوري و خاقاني
نقد و بررسي آثار هوشنگ گلشيري
بررسي ساختار داستان هاي حيوانات در ادبيات كودكان از سال ... تا پايان جنگ در گروه سني ب و ج
بررسي مقاله‌هاي دكتر عبدالحسين زرين كوب درباره شعر و شاعران
تاثير انقلاب اسلامي در تبيين نقش زن در ادبيات داستاني بانوان و مقايسه آن با دوران پيش از انقلاب اسلامي
ويژگي هاي سبك غزليات سعدي
بررسي واقعگرايي درآثار داستاني جلال آل احمد و غلامحسين ساعدي
منظومه‌سرايي فارسي از دوره مشروطه تا ... ش
تحليل سير تذكره‌ها و تاريخ ادبيات هاي فارسي در ايران از ... هـ.ش (مشروطه) تا ... هـ.ش

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

بيشتر دانشجويان براي انتخاب موضوع پروژه ها و پايان نامه ها و سمينارهايشان با مشكل انتخاب دست و پنجه نرم مي‌كنند. گاهي اوقات انتخاب موضوع تا ترم هاي پاياني طول مي‌كشد و اين امر موجب به تأخير افتادن اتمام دوره تحصيلي مي‌گردد. چند نكته درباره انتخاب موضوع پايان نامه توصيه مي‌كنيم:

۱ـ موضوع پايان نامه را هر چه زودتر انتخاب كنيد. بهتر است از همان ترم اول دست به كار شويد.

۲ـ براي اينكه انتخاب موضوع آسان تر شود، توصيه مي‌شود تحقيقات كلاسي را مرتبط با گرايشي كه قصد پايان نامه نوشتن درباره آن را داريد متمركز كنيد تا ضمن آشنايي بيشتر با موضوع، آشنايي با منابع و…، به انتخاب موضوع نزديك تر شويد. البته مي‌بايست از همان ترم هاي اول دست به كار شويد. به طور مثال اگر رشته شما اديان است و قصد داريد تا درباره دين يهود به مطالعه و نوشتن پايان نامه بپردازيد، به طور نمونه در درس زبان تخصصي يك متن درباره يهوديت انتخاب كنيد و اگر درس مسيحيت داريد موضوع حضرت مسيح در انديشه يهود را مورد بررسي قرار دهيد و حتي اگر موضوع ريزتري در ذهن داريد مي‌توانيد به صورت خاص موضوعات مرتبط را براي تحقيق انتخاب كنيد.

۳ـ انتخاب استاد راهنماي خوب كه بتواند شما را در امر تحقيق و پژوهش ياري كند از موضوعي كه مورد علاقه شما است ولي استاد خوبي براي راهنمايي پايان نامه تان نمي‌يابيد اهميت بيشتري دارد. چرا كه تحقيق و پژوهش در كنار استادي قوي بي شك در تقويت بنيان هاي علمي شما تأثير گذار خواهد بود. صرف داشتن علاقه، براي انتخاب يك موضوع مفيد فايده نخواهد بود.

۴ـ قبل از مطالعه اوليه و اطلاعات كافي از تهيه منابع براي تدوين پايان نامه از طرح موضوع آن اجتناب كنيد. ابتدا مطالعات مقدماتي را انجام دهيد و چنانچه يقين پيدا كرديد كه موضوع شما موضوع بكر و قابليت تحقيق و نگارش دارد آن را مطرح و از آن موضوع دفاع كنيد. ممكن است موضوعي را بدون مطالعه مقدماتي طرح كنيد و هنگامي كه كوچكترين چالش و پرسشي درباره آن مطرح مي‌شود از آن منصرف شويد و به سراغ موضوع ديگري برويد كه ارزش كمتري نسبت به آن دارد.

۵ـ ببينيد كه آيا منابع مورد نياز براي تحقيق و پژوهش براي موضوع‌تان را در دسترس داريد. چنانچه با بررسي و تأمل مطمئن شديد كه منابع كافي براي نوشتن درباره موضوع مورد نظر نداريد موضوع ديگري كه براي آن منابع كافي در دسترس داريد انتخاب كنيد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

يكي از مشكلات عمده اي كه پژوهشگران در زمان انجام تحقيق با آن مواجه هستند مديريت و دسته بندي منابع تحقيق است. در گذشته پژوهشگران زمان زيادي را صرف دسته بندي و ترتيب منابع كرده و همين موضوع زمان زيادي را از تحقيق به خود اختصاص مي داد. در حال حاضر هوش مصنوعي اين امكان را براي محققان فراهم كرده است تا براحتي بتوانند حجم بالايي از منابع را به راحتي دسته بندي و مرتب كنند. نرم افزارهاي مديريت منابع يا رفرنس دهي (RMS) به دانشجويان و محققان كمك مي كنند تا براحتي منابع مورد نظرشان را در اين ابزارها اضافه كنند و بتوانند با چند كليك ساده در متن تحقيق خودشان قرار دهند. نرم افزارهاي رفرنس دهي تنها در نگارش يك تحقيق علمي كاربرد ندارد و ميتوان آن را در طيف وسيعي از پروژه ها مانند طرح هاي كسب و كار، گزارشات علمي و پروپوزال هاي كاري مورد استفاده قرار داد. شما همچنين مي توانيد از طريق سرورهاي ابري به منابع مختلف دسترسي داشته و مقالات وسيعي را در متن پژوهش خودتان استفاده كنيد. ما در اين مقاله قصد داريم بهترين نرم افزارهاي رفرنس دهي در متون علمي و تحقيقاتي را به شما معرفي كرده و جزئياتي را در مورد آنها بيان كنيم.

به ترتيب بهترين نرم افزارهاي رفرنس دهي عبارتند از :

1. مندلي (Mendeley): اين نرم افزار هم نسخه دسكتاپ داشته و هم نسخه آنلاين آن در دسترس عموم قرار دارد. كاربران مي توانند براحتي با سرچ كردن نام نويسنده يا عنوان تحقيق رفرنس مورد نظرشان را انتخاب كنند. روش هاي مختلف رفرنس دهي در اين نرم افزار وجود دارد و هر شخص بنابر صلاحديد و استانداردهاي ژورنال مي تواند روش مورد نظرش را انتخاب نمايد.

2. ايزي بايب (EasyBib): اين نرم افزار امكان جستجو، امكان نكته نويسي و امكان سايتيشن را براي پژوهشگران فراهم مي كند. فرمت هاي مختلف و بسيار كاربردي از MLA و APA در آن وجود دارد كه محققان به راحتي مي توانند بين آنها انتخاب درست را انجام دهند.

3. اندنوت (End Note): اين نرم افزار اين امكان را فراهم مي كند كه محقق بتواند منابع مورد نظرش را علاوه بر رفرنس نويسي در پژوهش، با ديگر نويسندگان به اشتراك بگذارد.

4. ريدكيوب پيپرز (Readcube Papers): اين نرم افزار رفرنس دهي در پلتفرم آنلاين، ويندوز و موبايل وجود دارد كه امكان رفرنس نويسي منابع مختلف را فراهم مي كند. اين ابزار رفرنس نويسي امكان هشتگ زني و انتخاب كليدواژه هاي موثر تحقيق را نيز فراهم مي آورد.

5. زوترو (Zotero): اين نرم افزار نيز همانند ايزي بايب امكان جستجو، نكته نويسي و به اشتراك گذاري منابع را براي محققان فراهم مي كند.

6. ساي وييل (SCiwheel): اين نرم افزار نيز همانند اندنوت و مندلي يك محيط كاربري بسيار ساده و كاربردي در اختيار كاربران قرار مي دهد تا براحتي بتوانند منابع مورد نظرشان را در متن تحقيق سايت نمايند.

7. رف ورك (RefWork): ابزار رفرنس بسيار تخصصي براي مديريت منابع، اشتراك گذاري منابع، سايت كردن، تعريف روش رفرنس دهي و ذخيره سازي آن است.

8. رفرنس منجر (Reference manager): اين نرم افزار قدرتمند توسط سايت تامسون اند رويترز كه مجلات ISI را مديريت ميكند، طراحي شده و بسيار كاربردي است.

 
https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد