موسسه پژوهشي ماد دانش پژوهان

تفاوتي ندارد كه يك پژوهشگر حرفه اي در زمينه رفرنس نويسي هستيد و يا اينكه به تازگي شروع به نگارش مقاله كرده ايد. به ياد داشته باشيد كه هر فرآيند علمي از قبيل نگارش پايان نامه، نوشتن پروپوزال، آماده كردن يك مقاله علمي و غيره مشتمل بر بايدها و نبايدهايي است كه بدون توجه به آن نمي توانيد نتيجه مطلوبي بدست آوريد. تمامي بخش هاي يك مقاله علمي از جمله مقدمه، چكيده، ادبيات موضوع، روش تحقيق، نتيجه گيري و رفرنس دهي داراي بايدها و نبايدهايي است كه در صورت رعايت كردن موجب بهبود كيفيت آن خواهد شد. در اين مطلب سعي مي كنيم بايدها و نبايدهايي را در ارتباط با بخش منابع و فرآيند رفرنس دهي ذكر كنيم:

بايدهاي رفرنس دهي:

1. سعي كنيد از مانند مندلي، اندنوت و غيره استفاده كنيد.

2. قبل از آغاز رفرنس نويسي سعي كنيد اطلاعات لازم را در مورد روشهاي استاندارد رفرنس نويسي بدست آوريد. بسياري از ژورنال ها از روش هاي خاصي براي رفرنس دهي استفاده مي كنند و اين روش ها ممكن است در ژورنال هاي مختلف، متفاوت باشد. حتي دانشگاه ها و موسسات آموزشي نيز، از روش هاي متفاوتي براي رفرنس دهي استفاده مي كنند.

3. رعايت اصول نگارشي روشهاي رفرنس دهي (Referencing Styles) به صورت كاملا دقيق و مشتمل بر جزييات كامل

4. آماده سازي رفرنسها در يك فايل جداگانه پيش از وارد كردن در فايل اصلي مقاله

5. مقايسه رفرنس هاي متني و ليست رفرنس هاي پايان مقاله

(اصلاح ليست در صورتي كه رفرنس هاي اضافي يا رفرنس هاي كمتر از متن قرار داده ايد-تطبيق دقيق و كامل رفرن متن و رفرنس پايان پژوهش)

6. بررسي ترتيب رفرنس ها بر اساس الفباي انگليسي يا فارسي (حتي اگر از نرم افزارهاي رفرنس دهي استفاده مي كنيد، باز هم چك كردن اين موضوع ضروري است)

7. نام نويسندگان را از نظر صحيح بودن املاي واژگان آنها بررسي نماييد

8. زماني كه متن يك مقاله را در تحقيق خودتان مي آوريد، نبايد مفهوم يا محتواي معنايي آن را تغيير دهيد( نه كاملا كپي كه پلاجريسم شناخته شود نه كاملا تغيير يافته كه مفهوم تغيير كند)

 
رعايت بايدها در رفرنس دهي به تنهايي نميتواند تضمين كننده كيفيت بالاي رفرنس ها باشد. محقق بايد توجه ويژه اي به اصول مربوط به نبايدهاي رفرنس دهي نيز داشته باشد.

نبايدهاي رفرنس دهي:

1. نبايد تفاوت هاي ميان رفرنس دهي مقاله، كتاب، پايان نامه، روزنامه يا متون آنلاين را فراموش كنيد. هر كدام از اين متون روش رفرنس دهي مخصوص به خودشان را دارند.

2. فرآيند رفرنس دهي را نبايد پس از پايان تحقيق انجام دهيد. بلكه در طول فرآيند گردآوري مطالب و نگارش مقاله فرآيند رفرنس دهي را انجام دهيد.

3. تمامي منابعي كه استفاده ميكنيد را در رفرنس هاي خودتان بگنجانيد.

4. منابعي كه از آنها استفاده نكرده ايد را در رفرنس ها قرار ندهيد (برخي از نويسندگان براي سايتيشن اين كار را انجام مي دهند)

5. نقل قول ها را با رفرنس ها اشتباه نگيريد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

رفرنس دهي يا رفرنس نويسي به مجموعه روش هايي گفته مي شود كه به واسطه آن شخص نويسنده مي تواند ايده ها، تحقيقات و دستاوردهاي اشخاص ديگر را در كار خودش مورد استفاده قرار دهد. ابداع روش هاي مختلف رفرنس دهي بيشتر با هدف رعايت حقوق كپي رايت و احترام به ايده ها و خلاقيت ديگران بوده است. فرآيند رفرنس دهي يك ضرورت در نگارش تحقيق علمي است و بدون آن انسجام، منحصر به فرد بودن متن، عدم وجود پلاجريسم، كيفيت بالاي مقاله، دستاوردهاي جديد و غيره ديگر معنايي ندارد. حال كه از اهميت رفرنس نويسي آگاه شديد، سوال مهم اينجاست كه چطور و از كدام روش رفرنس دهي بايد استفاده كرد. در حال حاضر بسياري از ژورنال ها و موسسات آموزشي پيش از نگارش يك مقاله به شما استانداردها و دستورالعمل هاي لازم جهت آماده سازي مقاله را ارائه مي كنند. اين دستورالعمل ها معمولا در قالب Author Template يا پيشنويس نويسنده ارائه مي شوند كه مي توانيد تمامي جزئيات و استانداردهاي مورد نظر يك ژورنال يا موسسه را براي نگارش مقاله، كتاب، پايان نامه و غيره در آن بيابيد. اما چنانچه روش مشخصي براي رفرنس دهي در اين در دستورالعمل ها پيدا نكرديد جاي نگراني نيست. به طور كلي هر رشته تحصيلي به عنوان پيش فرض از يك روش رفرنس دهي استفاده مي كند كه در ادامه براي شما بيان خواهيم كرد.

روش هاي رفرنس دهي در رشته هاي تحصيلي مختلف:

1. روش رفرنس دهي ACS: ابداع شده توسط انجمن شيمي امريكا كه اين روش به صورت گسترده اي در رشته شيمي كاربرد دارد.

2. روش رفرنس دهي AGLC: رفرنس دهي استاندارد استراليا براي رشته هاي حقوق

3. روش رفرنس دهي AMA: ابداع شده توسط انجمن پزشكي امريكا كه در رشته هاي ژنتيك، زيست شناسي و زير مجموعه پزشكي كاربرد دارد.

4. روش رفرنس دهي AMJ: يك روش رفرنس دهي براي مقالات چاپ شده در رشته مديريت

5. روش رفرنس دهي APA: ابداع شده توسط انجمن روانشناسي امريكا كه در رشته هاي روانشناسي و تمامي رشته هاي زير شاخه علوم انساني و علوم اجتماعي كاربرد دارد.

6. روش رفرنس دهي Chicago: ابداع شده توسط دانشگاه شيكاگو كه در رشته هاي انسان شناسي و هنر كاربرد دارد.

7. روش رفرنس دهي CSE: روش رفرنس دهي انجمن ويرايشگران علوم كه در رشته هاي مرتبط با علوم تجربي كاربرد دارد.

8. روش رفرنس دهي Harvard: يكي از قديمي ترين روش هاي رفرنس دهي و پركاربرد در رشته اقتصاد

9. روش رفرنس دهي IEEE: ابداع شده توسط انجمن برق و مهندسي الكترونيك كه در رشته هاي مهندسي و كامپيوتر كاربرد دارد.

10. روش رفرنس دهي MLA: ابداع شده توسط انجمن زبان هاي مدرن در امريكا كه در رشته هاي زبان شناسي و ادبيات كاربرد دارد.

11. روش رفرنس دهي Vancouver: اين روش به صورت گسترده اي در علوم پزشكي و حوزه سلامت مورد استفاده قرار مي گيرد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

قبل از سال هاي 1948 بيشتر مراكز آموزشي و دانشگاه ها سعي مي كردند با بررسي معدل و نمرات درسي، دانشجويان حقوق مورد نظرشان را انتخاب كرده و به آنها پذيرش بدهند، اما در اواخر سال 1948 اولين نسخه از آزمون ال ست (LSAT) به جوامع علمي معرفي شد و تصميم گيران سعي كردند در كنار ارزيابي معدل از نمره اين آزمون نيز استفاده كنند.

در سال 1991 تغييراتي در اين آزمون ايجاد شد و از آن پس تا به امروز هيچ تغيير ديگري در محتوا و مطالب آزمون ايجاد نشده است و به شكل قديم در حال برگزاري است. آزمون ال ست (LSAT) شامل 6 بخش مي شود كه 4 بخش از آن داراي نمره هستند، يك بخش از آن آزمايشي بوده و هيچ نمره اي ندارد و يك بخش ديگر نيز مربوط به نوشتن انشاء و بدون نمره است. نمره اين آزمون با توجه به عملكرد رقباي شما در آزمون در محدوده 120 تا 180 دسته بندي مي شود.

اين موضوع بدين معنا است كه نمره اي كه شما در آزمون بدست آورده ايد، نمره نهايي و پاياني شما نيست و شما بايد منتظر عملكرد ساير رقبا باشيد تا در قالب نمودار نمره نهايي شما مشخص شود. زماني كه يك دانشگاه درخواست نمره شما را مي كند، موسسه برگزار كننده آزمون، تمامي نمرات بدست آمده توسط شما در 5 سال گذشته را براي آنها خواهند فرستاد.

بر اساس تحقيقات انجام گرفته توسط دانشگاه پنسيلوانيا، متقاضياني كه توانسته اند نمره بالايي در آزمون ال ست (LSAT) بدست آورند در نهايت عملكرد بهتري در كلاسهاي درس حقوق و كسب معدل بالاتر داشته اند.

آزمون ال ست (LSAT) براي اولين توسط فرانك بولز (Frank Bowles) كه مسئول پذيرش تحصيلي دانشجويان حقوق در دانشگاه كلمبيا بود معرفي شد. او به دنبال راهي بود تا بتواند استراتژي رضايت بخش تري براي جذب دانشجويان حقوق پيدا كند و تنها بر معدل و نمره كلاسي اتكا نشود.

بعدها دانشكده حقوق هاروارد و دانشگاه يل (Yale) نيز به اين فرآيند پيوسته و طراحي جديد و موثرتري براي آزمون ال ست (LSAT) ارائه نمودند. آزمون ال ست (LSAT) در ماه هاي ژانويه، مارچ، جون، جولاي، سپتامبر و اكتبر و نوامبر برگزار مي شود. بر اساس آمار ارائه شده توسط موسسه LSAC در سال 2012 تعداد 129900 داوطلب در اين آزمون ثبت نام كرده و اين تعداد در سال بعد 16% كاهش داشت.

در سال هاي بعد نرخ مشاركت در اين آزمون به صورت متغير در محدوده 130 هزار شركت كننده سالانه افزايش و كاهش داشت است. همانطور كه پيشتر بيان كرديم، آزمون ال ست (LSAT) در حدود 3 ساعت و 30 دقيقه است كه شما مي بايست در قالب آن به 99 تا 102 سوال چند گزينه اي پاسخ دهيد. آزمون ال ست (LSAT) شامل بخش هاي زير است:

استدلال منطقي (Logical Reasoning): آزمون ال ست (LSAT) شامل دو بخش استدلال منطقي است كه براي ارزيابي قدرت تجزيه و تحليل داوطلبان طراحي شده است. هر يك از بخش هاي استدلال منطقي در آزمون ال ست (LSAT) شامل 24-26 سوال چند گزينه اي است كه معمولا با يك متن كوتاه يا چند جمله آكادميك شروع مي شوند. سوالات اين بخش از داوطلب درخواست مي كند كه فرض نگارنده يا طراح سوال را حدس بزنند و يا نتيجه گيري متفاوتي نسبت نويسنده متن ارائه كنند. اين بخش از آزمون به قدرت نتيجه گيري، استدلال و تحليل بسيار بالايي نياز دارد.

درك مطلب متون (Reading Comprehension): بخش درك مطلب در آزمون ال ست (LSAT) شامل چهار متن 400-500 كلمه اي است كه از هر متن 5-8 سوال پرسيده مي شود و مجموعا در اين بخش به 26-28 سوال است كه در زمان تقريبي 35 دقيقه به آنها پاسخ مي دهيد. هيچ پيشبيني مشخصي از نوع سوالات و متون آنها وجود ندارد ولي طراحان نشان داده اند كه به متون حقوقي و اجتماعي علاقه زيادي دارند.

در سال 2007 بر اساس نظر موسسه LSAC يكي از متون بخش درك مطلب حذف شد و بجاي آن سوالات متون مقايسه اي جايگزين شد كه در آن دو متن كوتاه ولي مشابه با تفاوت هاي جزئي به داوطلب داده مي شد و از وي سوالاتي مرتبط با آن پرسيده مي شد.

بازي منطق (Logic Game): اين بخش از آزمون كه بسيار شبيه به استدلال رياضي در آزمون GRE و GMAT است به دنبال قدرت تجزيه و تحليل رياضي در شما است. در اين بخش سوالات از نوع هوش است و از داوطلب درخواست مي شود تا با توجه به اطلاعات ارائه شده، جواب صحيح را انتخاب كنند.

براي مثال از داوطلب پرسيده مي شود "اگر 10 نفر در يك مهماني حضور داشته باشند و 5 نفر آنها از مهماني خارج شوند و دوباره 15 نفر به مهماني اضافه شوند و مجددا 11 نفر خارج شوند و...... در نهايت چند نفر در مهماني حضور دارند" البته اين سوال شايد يك سوال ساده در مجموعه آزمون ال ست (LSAT) به نظر برسد و قطعا سوالات رياضي دشوارتر از اين نيز به داوطلبان داده خواهد شد. در مجموع سوالات به دنبال درك مطلب، قدرت تحليل رياضي و سنجش هوش رياضي شما هستند.

قسمت آزمايشي بدون نمره: اين بخش از آزمون ال ست (LSAT) همواره وجود داشته است و نمره اي به آن اختصاص داده نمي شود. در گذشته يكي از سه بخش قبلي به عنوان آزمايشي در نظر گرفته ميشده است ولي در حال حاضر بعد از سه بخش اصلي آزمون نوبت به بخش آزمايشي ميرسد كه البته نمره اي به آن تعلق نمي گيرد. هدف از طراحي اين بخش، تحقيق و توسعه آزمون براي سوالات آينده است.

بخش انشاء (Writing): آخرين بخش از آزمون ال ست (LSAT) به انشاء اختصاص دارد كه همانند بخش قبلي به آن نمره اي داده نمي شود. دو موضوع به شما داده مي شود و از شما درخواست مي شود كه يك انشاء حداقل 400-500 كلمه اي در مورد يكي از موضوعات به انتخاب خودش بنويسد.

همانطور كه گفته شد اين بخش از آزمون نمره اي ندارد اما زماني كه موسسه بخواهد نمره شما را در اختيار دانشگاه مقصد قرار دهد، متن انشايي كه نوشته ايد را براي آنها خواهد فرستاد تا خود دانشگاه ارزيابي كار شما و در نهايت پذيرش تحصيلي را پيگيري كند. بر اساس تحقيقات انجام شده 67% از موسسات و دانشگاه هاي حقوق، از متن انشاء داوطلبان براي بررسي و ارزيابي كيفيت آنها استفاده مي كنند.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

بررسي تاثير رضايت مجني عليه در جرائم عليه اشخاص

زنان بزه ديده در دو نظام كيفري ايران و انگلستان

تحليل مبناي ديه

استرداد مجرمين

بحث پيرامون جرائم احتكار و گران فروشي

قضا زدايي و جايگاه آن در نظام كيفري ايران

حمايت كيفري از صغار در قوانين ايران

سالم سازي محيط

بررسي تطبيقي ماده واحده قانون احترام به آزادي هاي مشروع و حفظ حقوق شهروندي

صلاحيت دادگاه هاي نظامي ايران

مطالعه تطبيقي جرائم مطبوعاتي در حقوق ايران، مصر و لبنان (اهدايي)

جرائم موسسات پولي و اعتباري غير بانكي در حقوق ايران

ونداليسم در سياست كيفري ايران

بررسي مجازات هاي اجتماعي در پرتو اسناد بين المللي و لايحه قانون مجازات هاي ….

قرار نظارت قضايي؛ از مباني تا جلوه ها (با تاكيد بر حقوق كيفري ايران)

سياست جنايي و الگوهاي آن در چالش با توسعه نيافتگي و آثار آن با تاكيد بر سياست گذاري جنايي در ايران

سياست گذاري جنايي: مباني اصول راهبردي و مدل ها PHD

خودكشي مساعدت شده پزشكي در حقوق ايران، انگلستان و آمريكا

زندان و تاثيرآن در تكرار جرم

مطالعه تطبيقي قتل از روي ترحم در حقوق ايران و انگلستان

جرائم بر ضد مصالح عمومي مملكت (خيانت –جاسوسي)

بررسي حدود اختيارات دادستان (در قانون اصلاح ق.ت.و.ع.۱۳۸۱)

بررسي تطبيقي جرم سرقت در حقوق ايران و انگلستان

قراردادها در حقوق كيفري ايران

سرقت در حقوق جزاي ايران، سوئيس- فرانسه

مطالعه تطبيقي آزادي مشروط در حقوق ايران و انگلستان

جايگاه پرونده شخصيت در نظام كيفري ايران و كانادا

موانع قصاص نفس در شريعت اسلام

گفتمان سياست جنايي تقنيني در قانون اصلاح قانون بيمه اجباري مسئوليت مدني دارندگان وسيله نقليه موتوري….

نقش دادستان در پيشگيري از وقوع جرم: از نظر تا عمل PHD

مسئوليت كيفري مقامات مافوق وزير دستان آنان در حقوق بين الملل كيفري PHD

آزادي مشروط زندانيان در حقوق ايران

ضابطه مندي اختيارات قضايي در تعيين مجازات در نظام كيفري ايران، انگلستان و مصر PHD

شركت و معاونت در جرم از نظريه قضايي دادگاه هاي ايران و فرانسه و عقايد علماي حقوق

مطالعه ي مقررات (نهاد) ديه از منظر آموزه هاي بزه ديده شناسي و اصول عدالت ترميمي

وظايف و اختيارات ديوان عالي كشور ايران و مقايسه آن با نهاد مشابه در نظام كيفري انگلستان

معيارهاي عادلانه دادرسي در اسناد بين المللي و حقوق داخلي

ايراد ضرب و جرح عمدي

قوانين حاكم بربليس از صدراسلام تا حكومت اسلا مي و مطالعه تطبيقي آن

سياست جنايي تقنيني ايران در قبال بيماران رواني بزهكار-بزه ديده

جايگاه قانوني سازمان تعزيرات حكومتي در دادرسي و پيشگيري از جرائم اقتصادي

فرآيند تاريخي تدوين و تصويب قانون مجازات عمومي ۱۳۰۴و تحولات بعدي اين قانون (۱۳۴۶-۱۳۰۴)

تحليل و بررسي مفهوم فعل حرام از ديدگاه علمي و قانوني (ماده ۶۳۸ق. م.ا)

تغييرات حاصله در سيستم قضايي كشور بعد از انقلاب

تحقيق راجع به متهمين مختل المشاعر موضوع ماده ۳۶ اخيرالتصويب

بررسي تاثير جنسيت بر ارتكاب جرم

اصل شفافيت در حقوق كيفري اقتصادي (اهدايي)

شهادت كذب وقسم دروغ و آثار مترتبه برآن ها در حقوق

مباشرت و تسبيب در جنايات عمومي

پزشكي از راه دور و مسئوليت كيفري ناشي از آن در نظام حقوقي ايران

تاثير مقررات مالي در قرار دادها

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

مطالعه تطبيقي مسئوليت ناشي از خون آلوده در نظام حقوق ايران و فرانسه

مطالعه تطبيقي ممنوعيت دارندگان اطلاعات نهاني در رابطه با معاملات اوراق بهادار

بررسي فقهي حقوق جزا انتقال بيماري از طريق تماس جنسي،

پيوند اعضا و چالش هاي حقوقي آن

جرم معامله متكي براطلاعات نهاني

مسئوليت مدني كارگزاران بورس و فرايند طرح دعاوي مرتبط در مراجع صالحه

مقايسه تطبيقي جايگاه حقوقي مديران شركت هاي سهامي در حقوق ايران و فرانسه

بررسي فقهي تغيير جنسيت

بررسي فقهي، حقوق تخريب محيط زيست

ماهيت فقهي جعاله در بانكداري

انتقال محكومان در حقوق جزاي بين الملل و ايران

تحولات تحصيل دليل در جرم پولشويي با رويكرد به اسناد بين المللي قوانين و مقررات ايران و انگليس

قراين و امارات در حقوق كيفري ايران و انگليس PHD

بررسي تطبيقي مسئوليت كيفري صغار در مذاهب پنجگانه

بررسي اختيارات قضات در نظام دادرسي كيفري ايران (قبل و بعد از انقلاب)

بررسي تطبيقي جرم كلاهبرداري از شركت هاي بيمه در حقوق ايران و انگلستان

سياست جنايي ايران در قبال بزه ديدگان جرائم جنسي به عنف (با تاكيد بر فقه اماميه)

حمايت كيفري از صغار در برابر جرائم جنسي در نظام حقوقي انگلستان و ويلز

ابعاد كيفري حقوق تجارت الكترونيكي PHD

اصل برائت و اماره جرميت

حمايت كيفري از محيط زيست

معاونت در جرائم مشمول حدود، قصاص و تعزيرات در قانون مجازات اسلامي ايران

روش تفسير در قوانين كيفري و فقه اسلامي

روان شناسي در خدمت حقوق جزا

جرائم و مجازات هاي مالياتي ۵۰سال اخير براي موديان و ماموران ماليات و پيشنهاد

ماهيت حقوقي –سياسي تروريسم با تاكيد بر جايگاه آن نسبت به ساختارهاي قدرت PHD

بررسي فقهي-حقوقي و جرم شناختي فرزند كشي

بررسي سياست جنايي ايران و آمريكا در قبال حمايت از كودكان و نوجوانان بزه ديده

سياست جنايي ايران درقبال بزهكاري كودكان و نوجوانان

تاثير جرائم سازمان يافته بر مباني حقوق كيفري ماهوي PHD

قرائت جرم شناختي موازين دادرسي عادلانه

فردي كردن مجازات ها درحقوق كيفري ايران

دفاع مشروع

رويكرد تقنيني و قضايي عرف در نظام كيفري ايران PHD

حمايت كيفري ازحق مالكيت بر علايم تجاري

ديه و خسارات مازاد بر آن با نگرشي بر قوانين و رويه قضايي

تاثير رضايت مجني عليه در مسئوليت كيفري

حقوق بزه ديده در فرآيند دادرسي كيفري بين المللي PHD

هدف از مجازات ها چيست؟

تاثير فعل غير مادي در ماهيت قتل

بررسي قوانين جزايي ايران در پرتو فن آوري اطلاعات

بررسي حق دفاع متهم در نظام كيفري ايران

جرائم مالي كارمندان دولت ”اختلاس- ارتشاء”

مباني فلسفي حقوق جزا

تقلب و دسيسه در امور خدمت وظيفه عمومي

تحقيقي پيرامون جرائم مطبوعاتي

رابطه عليت در ارتكاب جرم

دادرسي روستايي در ايران (خانه هاي انصاف) و بررسي تطبيقي با دادرسي روستايي در هند

مقام زن در اسلام و جايگاه آن در حقوق كيفري ايران

وظيفه ضابطان دادگستري و رعايت حقوق فردي

جرائم بازرگاني؛ از ماهيت تا پاسخ هاي كيفري با تاكيد بر اسناد بين المللي

جرائم و مجازات اخلال كنندگان در تاسيسات گاز كشو

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

گرايش حقوق كيفري و جرم شناسي :

جامعه شناسي كيفري، جرم شناسي و حقوق كيفري

حقوق جزاي بين الملل، آئين دادرسي

حقوق كيفري عمومي و اختصاصي

عدالت كيفري و پليس علمي

جرم شناسي

حقوق بشر

موضوعات پيشنهاد شده براي پايان نامه رشته حقوق جزا و جرم شناسي :

بررسي شيوه هاي تامين امنيت فضاي تبادل اطلاعات به صورت الكترونيكي

مبناي حقوقي برخورد با بدافزارها و ويروس ها

مجازات هاي تعزيري و بازدارنده و تبديل آن ها در حقوق كيفري ايران

شناسايي راهكارهاي مقابله با جرائم كلاهبرداري رايانه اي

بررسي تطبيقي جايگاه ديوان محاسبات در نظام حقوقي ايران و فرانسه

جرائم احزاب سياسي در حقوق كيفري ايران

مسئوليت مبتني بر تقصير و برائت پزشك در قبال بيمار

بررسي حقوقي ماهيت جرم

تحقيقي پيرامون حقوق متهمان در بازجويي هاي اوليه

حمايت كيفري از علائم تجاري

نقش اسناد هويتي در پيشگيري از جرائم سازمان يافته

استنادپذيري ادله الكترونيكي در حقوق كيفري ايران

بررسي مجازات كلاهبرداري سنتي و رايانه اي در نظام حقوقي ايران

تبيين ابعاد مجازات در حقوق كيفري اسلام

جرائم اقتصادي و پولشويي در تجارت الكترونيك

جرائم شركتي از بعد جرم شناختي

مطالعه اي در خصوص جرائم مخابراتي

بزه ديده در تعيين كيفر و اعمال آن

طبقه بندي مجازات ها در قانون مجازات اسلامي

مطالعه اي پيرامون جرائم خُرد در حقوق كيفري ايران

آسيب شناسي و مزاياي متدهاي مختلف ارزيابي خسارت هاي درد و رنج و ارائه روش مناسب

جايگاه و ارزش ادله اثبات دعوي در نظام حقوقي ايران با تاكيد بر تاثير علم قاضي

نگاه انتقادي بر نظام عدالت كيفري ايران

جرم و عناصر متشكله آن در فضاي مجازي با مطالعه نظام حقوق كيفري ايران

جرائم عليه ميراث فرهنگي به عنوان جزيي از ميراث مشترك بشريت

تاثير انگيزه هدف قصد و شخصيت طرفين در ارتكاب قتل در نظام حقوق كيفري ايران

بررسي جرائم رايانه اي، بررسي جرائم مربوط به نقض حقوق مالكيت فكري در فضاي ديجيتال،

بررسي جرائم ناشي از تخلفات سردفتران

بررسي جرم زمين خواري در ايران

گرايشات مختلف فقه و حقوق (جرم و جزا، خصوصي، بين الملل، تجارت و...)

بررسي اتانازي داوطلبانه غيرفعال از منظر حقوق

رويكرد اسلام در قبال شبيه سازي انسان

اتانازي تقاضاي بيمار و خود مختاري

سومنا مبوليسم از ديدگاه حقوق كيفري

بررسي فقهي– حقوق قرارداد پيش فروش آپارتمان

مسئوليت كيفري مسلمان نسبت قتل اهل ذمه

قاعده دفع افسد به فاسد و دلالت هاي حقوقي– جرم شناختي آن

مسئوليت جزايي پزشكان از نظر شرع مقدس

حقوق موضوعه ايران و حقوق بين الملل

حقوق و مسئوليت پرستاران

مرگ مغزي و آثارحقوق مترتب برآن مطالعه تطبيقي حقوق بر بيماران

تغيير جنسيت و مسائل فقهي فراروي آن

مطالعه تطبيقي اهداي جنين از منظر اخلاق و حقوق پزشكي

مسئوليت مدني ناشي از طراحي زيبايي

ماهيت حقوق قرارداد رحم جايگزين

اصول بنيادين حاكم بر كنوانسيون ارتباط الكترونيكي آنستيرال

شبيه سازي انسان از منظر فقه و حقوق جزا

رويكرد حقوق بين المللي به شبيه سازي انسان

كرامت انسان و پرتو حقوق بين الملل زيست پزشكي

بررسي روش هاي نوين توليد مثل انسان از ديدگاه فقه و حقوق

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

يكي از منابع اصلي براي نگارش هر نوع پژوهشي اعم از مقاله ژورنالي، رساله دكتري و يا پايان نامه ارشد است. يك منبع خوب بايد بتواند اطلاعات دقيق و صحيحي براي پژوهشگر فراهم كرده و وي را در مسير دستيابي به اهداف تحقيقش راهنمايي كند. انتخاب مقاله بيس يكي از مهم‌‌ترين و اصلي‌ترين كارها قبل از انجام هرگونه پژوهشي است كه به محقق كمك مي كند تا چارچوب و فرآيند انجام تحقيق را به گونه اي كاملا شفاف ترسيم نمايد.
يك منبع خوب مي‌تواند اطلاعات مهمي از قبيل نحوه پياده سازي تحقيق، سوالات، فرضيات، چگونگي ارزيابي و سنجش مدل تحقيق، پرسشنامه استاندارد و تست شده، نتايج احتمالي و چگونگي انجام تحليل هاي آماري را براي دانشجو شفاف و روشن كند. بسياري از صاحب نظران مقاله بيس يا Base Paper را اينگونه تعريف مي كنند:
يك گزارش علمي و يا مقاله است كه توسط پژوهشگران قبلي به چاپ رسيده و محققان در زمان حال براي تكميل تحقيقاتشان از اطلاعات و مطالب علمي آن بهره مي‌برند. بايد توجه داشته‌‌باشيد كه تحقيقات مبتني بر مقاله بيس نبايد محتواي كپي كاري شده و تكراري ارائه نمايند بلكه از اطلاعات و چارچوب آن براي كشف مفاهيم و ابعاد جديد بهره ببرند.
برخي از دانشجويان سعي مي‌كنند مفاهيم، فرضيات، مدل، روش تحقيق و تمامي جنبه هاي كاربردي مقاله بيس را در تحقيق خودشان گنجانده و نتايج آن را مجددا ارزيابي كنند كه اين امر در نهايت موجب دوباره كاري و از بين رفتن ارزش تحقيق‌شان خواهد شد. اما پيش از آنكه به چگونگي استفاده از مقاله بيس و نحوه استخراج داده هاي آن بپردازيم لازم است كه شما را با نحوه ارزيابي و انتخاب آن آشنا كنيم. به طور كلي قبل از انتخاب يك مقاله بيس بايد نكات زير را مدنظر قرار دهيد:

روايي و پايايي: يكي از مهم‌ترين فاكتورها در انتخاب مقاله بيس بررسي روايي و پايايي نتايج و يافته هاي تحقيق است. پيش از آنكه نتايج را بررسي كنيد، روش تحقيق و فرآيند انجام آن را مورد بررسي قرار دهيد تا دريابيد انحراف و نقصي در انجام آن وجود دارد يا خير. البته بررسي روش تحقيق و تحليل هاي آماري در يك مقاله از ديد انتقادي كار بسيار دشواري بوده و نيازمند تسلط به علم آمار و نرم افزارهاي آماري است كه مي‌توانيد در اين زمينه از نظر يك كارشناس و يا استادتان بهره ببريد.
روايي و پايايي در روش تحقيق و نتايج يك پژوهش از اهميت بالايي برخوردار است و در صورت وجود هرگونه مشكل در آن مي‌تواند يافته‌هاي شما را به انحراف برده و زحمات شما را بي نتيجه باقي بگذارد. البته انتخاب مقالات بيس از ژورنال هاي معتبر و با ايمپكت بالا مي‌تواند تا حد زيادي اين مشكل را برطرف كرده و نگراني ها در مورد پايايي و روايي تحقيق را از بين ببرد چرا كه داوران و سردبير ژورنال قبل از چاپ هر مقاله‌اي، سعي مي‌كنند اين موارد را به دقت مورد بررسي قرار دهند.
طراحي تحقيق: يكي ديگر از ويژگي‌هاي برجسته هر پژوهشي نحوه ارزيابي و اندازه‌گيري فاكتورهاي تاثير گذار در تحقيق است. براي اينكه بتوانيد يك تحقيق را به درستي مديريت كرده و نتايج مطلوبي از آن بدست آوريد بايد طراحي دقيقي در مورد نحوه پيشرفت و اندازه گيري فاكتورها ايجاد نماييد. فرض كنيد قصد داريد تاثير بيماري COVID-19 را بر رفتار خريد مصرف كنندگان صنايع لبني در كشور بسنجيد. چطور مي‌خواهيد تاثير اين بيماري را بر رفتار خريد مطالعه كنيد؟
آيا رفتار خريد فاكتورهاي ويژه اي دارد؟ آيا رفتار خريد در صنايع لبني با صنايع ديگر متفاوت است؟ چه مصرف كنندگاني جامعه هدف شما هستند؟ و بسياري از سوالات ديگر كه نقش بسيار مهمي در طراحي تحقيق دارند. بنابراين قبل از انتخاب مقاله سعي كنيد دريابيد كه آيا طرح تحقيق در مقاله بيس با طرح مورد نظر شما چقدر شباهت و تفاوت دارد.
آيا مي توانيد طرح تحقيق را در پروژه خودتان پياده‌سازي و سازگار كنيد؟ توصيه مي‌شود قبل از انتخاب مقاله بيس سوالات و فرضيات تحقيق خودتان را با طرح تحقيق در مقاله بيس مطابقت داده و به دنبال شباهت‌ها و تفاوت‌ها باشيد. در صورتي كه ايده‌هاي ذهني، سوالات و فرضيات تحقيق شما با طرح مقاله بيس مغايرت دارد از انتخاب آن اجتناب كنيد.
مرتبط بودن مقاله بيس: حتما پيش از انتخاب يك مقاله بيس به مرتبط بودن موضوع آن با تحقيق خودتان توجه كنيد. در بسياري از مواقع، دانشجويان تنها به دنبال يك مدل يا فاكتورهاي مشترك اقدام به انتخاب مقاله بيس كرده و در نهايت در زمان پياده‌سازي آن دچار مشكلات جدي مي شوند. فرض كنيد در مثال قبلي شما يك مقاله بيس با عنوان تاثير بيماري COVID-19 بر تصميم‌گيري مشتريان را انتخاب كرده ايد.
آيا فاكتورهاي مربوط به تصميم‌گيري با فاكتورهاي مربوط به رفتار خريد يكسان هستند؟ آيا هر تصميم‌گيري لزوما به رفتار خريد منجر مي‌شود؟ آيا مي‌توان فاكتورهاي موثر بر تصميم‌گيري را در رفتار خريد مورد استفاده قرار داد؟ و بسياري از سوالات ديگر در همين راستا موجب مي‌شود تا دريابيد مقاله بيس انتخاب شده تا چه اندازه به كار تحقيقاتي مورد نظر شما مرتبط است. براي برطرف كردن اين مشكل و انتخاب يك مقاله بيس مرتبط به پژوهش‌تان نياز است كه مطالعات گسترده‌اي در ارتباط با ادبيات موضوع تحقيقتان انجام داده و متغير‌هاي مستقل و وابسته را به درستي شناسايي كنيد.
شفافيت در روش تحقيق: يكي از ويژگي‌هاي مقاله بيس اين است كه مي‌بايست تمامي ابعاد روش تحقيق اعم از گردآوري و تحليل داده‌ها كاملا شفاف و قابل فهم باشد. شما به عنوان يك پژوهشگر قصد داريد طراحي و ابعاد مختلف تحقيقتان را بر مقاله بيس استوار كنيد، بنابراين ضروري است كه ميزان قابل فهم بودن، اجرايي بودن و شفافيت در روش تحقيق را قبل از انتخاب به دقت مورد بررسي قرار دهيد.

بسياري از دانشجويان در زمان نگارش رساله دكتري و يا پايان نامه كارشناسي ارشد از مقاله بيس (Base Paper) استفاده مي كنند و برخي ديگر از آنها ترجيح مي‌دهند يك كار منحصر به فرد و با ايده هاي جديد ارائه دهند. به طور كلي پژوهش‌ها در دو دسته كلي قرار مي‌گيرند:
(1) تحقيق تك نگاشت يا Monograph Research: اين تحقيقات به نوعي مطالعات اكتشافي و نوين در يك حوزه هستند كه مطالب موجود در آن منحصر به فرد بوده و ايده‌هاي جديدي را ارائه مي‌كنند. اين نوع از تحقيقات برگرفته از هيچ مطالعه‌‌اي نبوده و تمامي ابعاد، الگو ها، تعاريف، روش تحقيق و نتايج آن منحصر به نويسنده است.
(2)تحقيقات مقاله بيس يا Paper-Based Research: كه مطالب موجود در آن به واسطه جمع‌آوري منابع مختلف تهيه و تدوين مي‌شوند. اين گونه از مقالات بيشتر جنبه كاربردي داشته و ابعاد جديدي از يك مقاله چاپ شده در گذشته را مورد بحث و بررسي قرار مي‌دهد. در زمان استفاده از مقاله بيس در پژوهش مورد نظرتان مي‌بايست 3 بخش اصلي را مورد بررسي قرار دهيد. اولين بخش كه در مقاله بيس بايد مورد بررسي قرار بگيرد ادبيات موضوع و نحوه سازماندهي محتوا در اين بخش است. هم‌چنين در بخش ادبيات موضوع مي‌توانيد فاكتورهاي مربوط به تحقيق را به درستي استخراج كرده و در تحقيق خود بگنجانيد. البته توجه داشته باشيد كه شما فقط از اين محتوا ايده گرفته و مطالب خودتان را به زباني كاملا جديد و منحصر به فرد ارائه خواهيد‌كرد.
پس از استخراج فاكتورهاي تاثيرگذار در تحقيق و متغيرهاي وابسته و مستقل نوبت به آن رسيده‌است كه سوالات و فرضيات مقاله بيس را مورد بررسي قرار دهيد. سوالات و فرضيات در مقاله بيس به شما كمك مي‌كند كه بتوانيد مدل منحصر به فرد تحقيقتان را به درستي طراحي كرده و مورد ارزيابي قرار دهيد.

سعي كنيد فرضيات و سوالات تحقيق خود را از جنبه سازگاري و هماهنگي با مقاله بيس مورد بررسي قرار دهيد و نه شباهت و يكسان بودن، كه در نهايت بحث سرقت ادبي و پلاجريسم در مورد تحقيق شما مطرح نشود. در نهايت بخش طراحي و روش تحقيق از مقاله بيس مورد استفاده قرار مي‌گيرد كه به وسيله آن شخص پژوهشگر مي‌تواند جامعه آماري، جامعه نمونه، پرسشنامه استاندارد و روش تحقيق را مطابق با ماهيت پژوهش خودش سازماندهي و تدوين نمايد.
يكي از توصيه‌هايي كه به پژوهشگران مي‌شود اين است كه تا جاي ممكن در فرآيند روش تحقيق از پرسشنامه استاندارد استفاده نماييد. معمولا برخي از مقالات به چاپ رسيده در بخش ضمائم اقدام به انتشار پرسشنامه اصلي تحقيق كرده و نتايج آن را به دقت ارائه مي‌نمايند. توجه داشته باشيد كه اين پرسشنامه‌ها معمولا به عنوان پرسشنامه‌هاي استاندارد شناخته مي‌شوند، چرا كه پيش از اين، روايي و پايايي آنها توسط اساتيد و داوران مورد بررسي قرار گرفته و نتايج بدست آمده از آنها قابل قبول و كاربردي بوده‌است. بنابراين سعي كنيد در تحقيق خودتان نيز يك پرسشنامه استاندارد مستخرج از مقاله بيس را مورد استفاده قرار دهيد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

فلسفه انتخاب مقاله بيس از آن جا نشات مي گيرد كه قبل از انتخاب موضوع، مقاله پايه اي در نظر گرفته شود كه ساختار آن پژوهش را از ابتدا تا انتها مشخص كرده باشد. يك مقاله بيس خوب به پژوهشگران كمك مي كند تا براي مشخص كردن ساختار و طرح پژوهش يا مقاله خود از آن استفاده كنند.
در واقع يك مقاله بيس مناسب مشكلات احتمالي در هنگام نگارش طرح پژوهشي و پروپوزال، پايان نامه يا مقاله را برطرف خواهد كرد. يك مقاله بيس مناسب يك مرجع دست اول به شمار مي رود كه روند حل يك مسئله را مشخص ساخته و حل يك معما را براي پژوهشگر راحت تر كرده است. در حال حاضر در بسياري از دانشگاه ها و مراكز علمي و پژوهشي در هنگام ارائه عنوان پژوهش، پژوهشگران ملزم به ارائه مقالات بيس يا پايه نيز مي باشند.
چرا كه مقاله بيس ساختار و روال فرايندي يك پژوهش را مشخص كرده است. اما يكي از مشكلاتي كه براي پژوهشگران در هنگام انتخاب مقاله بيس رخ مي نمايد نداشتن سنجه ها و ملا ك هاي دقيق براي انتخاب يك مقاله بيس مناسب است.
براي يافتن مقاله پايه مناسب و كارا بهتر است جستجوي خود را حساب شده و با مهارت كافي انجام دهيم تا به نتيجه مطلوب تري برسيم. در واقع براي انجام اين كار مقدمات و ملزوماتي هست كه بهتر است لحاظ شوند. توجه به تك تك كليد واژه ها در عنوان جستجو ضرورت دارد و گاهي كلمات كليدي معادل هم مي توانند جايگزين كلمات اصلي در جستجوي ما باشند.
تركيب كلمات كليدي با هم به طور درست و موثر نكته ديگري است كه بايد توجه كافي به آن لحاظ شود و در واقع نوع تركيب بندي روي نتيجه جستجوي ما موثر است.
موتور جستجوي انتخابي مي تواند موتورهاي مختلفي باشد از جمله google و bing و...و نتايج اين جستجوها در موتورهاي مختلف الزاما يكي نيستند. نوع جستجو و مهارت وب گردي خود نكته ظريف ديگري است.
تسلط شما به مبحث مورد جستجو و كليد واژه هاي آن از ديگر مهارت هاي موثر اين مقوله است. كنجكاوي زياد و دقيق و مشورت با اصحاب فن در مورد كليد واژه هاي مورد جستجو بسيار مفيد و سودمند است. تسلط به زبان انگليسي يا زباني كه در بستر آن وب گردي مي كنيد نيز مبحث خيلي مهمي است. تيز بودن چاقوي شما همان به روز بودن ابزارهاي سخت افزاري و نر افزاري شماست كه بهتر است در اين مورد با آن تعارف نكنيد و حتما چاقوي شما تيز باشد.
در ذيل اشاره اي به سنجه ها و ملاك هاي مناسب براي انتخاب مقاله پايه خواهيم داشت:
۱- ابتدا به اين نكته توجه كنيد كه مقالاتي را بايد انتخاب كنيد كه در پايگاه هاي علمي معتبر آرشيو شده باشند. اشتباهي كه برخي از پژوهشگران مرتكب مي شوند اين است كه با مراجعه به گوگل يا وب سايت هاي غير معتبر به دنبال مقاله بيس گشته و به سرعت يك مقاله نامطلوب و غير علمي را به عنوان مقاله پايه انتخاب مي كنند. بايد به اين نكته اشاره كنيم كه اساتيد و گروه هاي آموزشي شما به خوبي به پايگاه هاي معتبر آشنا هستند و در صورتي كه مقالات از اين پايگاه ها نباشند آن ها را نخواهند پذيرفت. حتما مقالات بيس خود را از پايگاه هاي معتبري همچون:
IEEE
JSTOR
Emerald
Springer
Science Direct
Cambridge Journals
و يا همانند آن ها، انتخاب فرماييد.
۲- عنوان مقاله اي كه انتخاب مي كنيد نبايد حداقل در پژوهش هاي داخلي به صورت مقاله يا پايان نامه انجام شده و ثبت شده باشد. براي اين كار بعد از انتخاب عنوان به سايت ايران داك و حتي گوگل مراجعه كنيد و عنوان خود را در آنجا چك كنيد تا قبلا كار نشده باشد.
۳- حتما به سال نشر مقاله بيس توجه كنيد. مقاله اي را انتخاب كنيد كه حداكثر دو سال با زمان فعلي فاصله داشته باشد . به عبارت ديگر سال مقاله بيس هرچه قدر جديدتر باشد امكان پذيرش آن از سوي استاد راهنما و مشاور بيشتر خواهد بود.
۴- حتما به اين نكته توجه كنيد كه داده هاي مقاله بيس انتخابي در داخل كشور نيز قابل گردآوري باشد يا امكان انجام آن در داخل نيز وجود داشته باشد. براي اين كار دقت كنيد داده هاي مقاله يا در دسترس مي باشد و يا اينكه به لحاظ ساختار امكان انجام آن در ايران وجود داشته باشد.
۵- در رشته هايي كه گردآوري داده ها با پرسشنامه صورت مي گيرد سعي كنيد پرسشنامه ها در مقاله ضميمه شده باشد يا اينكه پرسشنامه هاي استفاده شده در مقاله بيس از مقالات ديگر قابل استخراج باشد. يعني به شكلي نباشد كه پرسشنامه هاي مقاله بيس به هيچ وجه يافت نشود.
۶- فرايند طي شده در تحقيق يعني اهداف، مدل مفهومي، نحوه شبيه سازي، نرم افزار استفاده شده و نحوه گردآوري داده ها در مقاله مشخص شده باشد. اين كار طي فرايند پژوهش را براي شما آسان و ممكن خواهد كرد و از مشكلات متعدد رها خواهد ساخت.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

مقاله بيس به پژوهشي معتبر، جديد و استاندارد گفته مي‌شود كه قبلا توسط پژوهشگر يا پژوهشگران ديگري در سطح يك مقاله علمي انجام شده است و مي‌تواند پايه و اساس يك پژوهش علمي معتبر قرار گيرد.

مقالات بيس به دليل برخورداري از ساختاري كامل از نظر پژوهشي مي‌توانند پژوهشگر را در انجام مراحل تحقيق خود راهنمايي نمايند و به عنوان نقشه راهي براي وي باشند. از آن جايي كه در مقاله بيس پژوهشگر مدل تحقيق و متغيير هاي تحقيق را مي‌ببيند به راحتي مي‌تواند به منابع ارزشمندي كه پژوهش گر قبلي از آن ها استفاده كرده دست يابد. حتي با در اختيار داشتن مدل تحقيق مي توانيد نام پايان نامه خود را كمي متفاوت تر از عنوان مقاله اي كه مدل تحقيق شما در آن است انتخاب كنيد .

ويژگي هاي مقاله بيس و انتخاب آن

مقاله بيس بايد خصوصياتي داشته باشد كه از طريق آن محقق بتواند به راحتي كارها و روش هاي تحقيقاتي محققان قبلي را درك كرده و در تحقيق جديد اجرا نمايد. از طرف ديگر مقاله بيس بايد حتما داراي مدل پژوهشي و فرضيه باشد تا با مطالعه آن بتوان به جزييات كار انجام شده پي برد.

مقاله بيس از چند نظر داراي اعتبار است:

1- قبلا توسط داوران مجله يا ژورنالي كه آن را منتشر كرده است مورد داوري و ارزيابي قرار گرفته است و از اين نظر قابل اعتناست.

2- يافته ها و نتايج مقاله بيس انتخاب شده مي تواند ارائه كننده ايده هاي جديد پژوهشي باشد.

در انتخاب مقاله بيس سعي كنيد:

1- مقاله بيس انتخابي شما بهتر است جديد باشد زيرا مقاله هايي كه تاريخ انتشار آن ها قديمي است احتمالا بيشتر مورد كاوش قرار گرفته اند (اكثر استادان هم تاكيد دارند كه تاريخ انتشار مقاله قديمي نباشد).

2- سعي كنيد مقاله اي را به عنوان مقاله بيس خود انتخاب نماييد كه داراي مدل مفهومي يا مدل پژوهشي باشد احتمالا شما كه اكنون به دنبال يافتن موضوع پايان نامه خود هستيد درس روش تحقيق در حوزه علوم انساني را گذرانده ايد در درس مذكور نيز به ساختار مدل در پژوهش ها اشاره شده است.

3- قبلا اشاره شد كه بهتر است مقاله شما داراي مدل مفهومي باشد، اگر مقاله اي را انتخاب كرده ايد كه نويسنده اطلاعات را با پرسشنامه جمع آوري كرده بهتر است سعي كنيد در آن سوالات پرسشنامه به نحوي وجود داشته يا اشاره شده باشند. حتي گاهي در صورتي كه اين بخش به صورت كامل در مقاله شما نباشد مي‌توانيد با ارسال ايميلي به نويسندگان مقاله از آنان درخواست راهنمايي و پرسشنامه نماييد. احتمالا محققان با اين روش مي‌توانند اطلاعات بيشتري در خصوص حوزه تحقيقي جمع آوري نمايند.

4- سعي كنيد در انتخاب مقاله بيس حتما از سايت ها و پايگاه هاي علمي معتبر استفاده نماييد.

به طوري كلي مقاله بهتر است داري ويژگي هاي زير باشد:

1- مقاله مدل داشته باشد.

2- مقاله داراي فرضيه باشد.

3- فرضيه ها در مقاله در بخش ادبيات تحقيق مورد بحث قرار گرفته باشند.

4- روش تحقيق در مقاله موجود باشد.

https://www.goftino.com/c/V8gUw6

گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد

پيامدهاي حقوقي سرقت علمي
ما قبلاً به‌طور خلاصه به پيامدهاي سرقت علمي اشاره كرده‌ايم، اما اگر هنوز متقاعد نشده‌ايد كه اين كار چقدر مي‌تواند بد باشد، اجازه دهيد به برخي از نتايج سرقت علمي كه ممكن است از جنبه قانوني ظاهر شود نگاهي بيندازيم. اگر به‌عنوان سارق علمي دستگير شويد، عواقب آن شامل اخراج از مدرسه، دانشگاه، شغل و همچنين براي يافتن شغل جايگزين دچار مشكل مي‌شويد. همچنين ممكن است به‌طور ناخواسته تعدادي از قوانين كپي‌رايت كه براي محافظت از منافع نويسندگان اصلي طراحي‌شده‌اند را زير پا بگذاريد. در اين صورت، بر اساس خسارت وارده به نويسنده، با جريمه‌هاي مالي روبرو مي‌شويد.
اگر مشخص شود كه نويسنده مذكور درنتيجه سهل‌انگاري شما پولي را ازدست‌داده، يا ديگر نمي‌تواند از اثر اصلي خود استفاده كند، مبلغ جريمه‌هاي مالي بسيار زياد مي‌شود. كار ممكن به اينجا ختم نشود و حتي ممكن است نويسنده مذكور از شما شكايت كند و به زندان برويد!
بنابراين، قبل از اينكه به سرقت علمي فكر كنيد، از خود بپرسيد كه آيا عواقب سرقت علمي واقعاً ارزشش را دارد؟

پيامدهاي سرقت علمي به‌صورت خلاصه
1- سرقت علمي بر نويسندگان تأثير مي‌گذارد
سرقت علمي بسيار فراتر از سرقت ساده يك اثر يا تحقيق است. وقتي كسي تحقيق يا اثر شخصي ديگر را به سرقت مي‌برد، فقط اثر او را ندزديده بلكه شخصيتش را دزديده، به‌طوري‌كه فرد سرقت شده احساس مي‌كند كه مورد تجاوز قرارگرفته است. سرقت يك اثر ذهني طولاني‌مدت در شخص مورد تجاوز قرار مي‌دهد، حقوق شخصيتي‌اش را نقض مي‌كند. بايد يادآوري كنيم كه حقوق شخصيتي قابل پيگيري نيست، در هيچ دادگاهي كسي نمي‌تواند شخصيت از بين رفته‌اش را جبران كند و تاكنون قانون چارچوب مناسبي براي اين موضوع ارائه نكرده است. پس براي جبران چنين خسارتي بسيار تلاش كنيد تا شايد بتوانيد بخشي از ذهنيت شكل‌گرفته در شخص را براي مدت كوتاهي جبران كنيد.
2- سرقت علمي يا كلاه‌برداري از خوانندگان
سرقت علمي پايه‌هاي دانش را تهديد مي‌كند. سرقت علمي با خودداري از دسترسي خوانندگان به منابع اصلي، پايه‌هاي علم اصيل را از بين مي‌برد.
3- سرقت علمي حقوق آينده نويسندگان را نقض مي‌كند
هنگامي‌كه ايده از نويسنده دزديده مي‌شود، علاوه بر اينكه تحقيقش دزديده‌شده، نتايج و اثرات تحقيقاتش نيز دزديده مي‌شود. علاوه بر اين نويسنده به‌جاي اينكه وقت بر روي تحقيقاتش بگزارد بايد وقتش را صرف اثبات سرقتي كه از وي شده كند.
در اين مورد، اگر مطلب نويسنده قبلاً چاپ‌شده باشد مي‌تواند به آن استناد كند اما اگر چاپ‌نشده باشد بايد نسخه خطي تحقيقش را ارائه دهد كه اثبات آن به‌مراتب وقت و هزينه بيشتري از وي مي‌گيرد، اين در مورد نويسندگان باسابقه مطرح مي‌شود كه بعد از تلف شدن وقت و هزينه از سمت قرباني، بتواند خسارت براي سرقت مطالبه كند.
اين موضوع براي نويسندگان جواني كه فقط نتايج اوليه را در يك كنفرانس ارائه كرده‌اند يا نويسندگان همكارشان ناصادق هستند، متفاوت است. در چنين مواردي، قرباني اغلب از موضوع خود (پس از ماه‌ها يا حتي سال‌ها مطالعه) دست مي‌كشد و درنتيجه علم را از مهارت‌هاي خود محروم مي‌كند.

4- سرقت علمي باعث ايجاد تفكر ساختگي مي‌شود
به‌ندرت پيش مي‌آيد كه يك سارق علمي، از يك كپي پيست ساده براي سرقت استفاده كند، معمولاً سارقان باتجربه، يك اثر را از چندين محقق به سرقت مي‌برند و باهم تركيب مي‌كنند و حتي مطالبي كه واقعي نيستند را از خودشان وارد اثر تركيب‌شده مي‌كنند به‌طوري‌كه معناي متفاوت و جديد به واقعيت مي‌بخشند كه اين كار اثرات جبران‌ناپذيري باقي مي‌گزارد.
5- سرقت علمي سيستم را فريب مي‌دهد
هيچ‌كس بيش از 24 ساعت در روز فرصت ندارد. اگر بدانيد كه توليد يك تحقيق مناسب چقدر طول مي‌كشد، تعداد انتشارات در رزومه‌هاي برخي محققين شمارا شگفت‌زده مي‌كند! سرقت علمي باعث طولاني شدن ليست تحقيقات و مقالات منتشرشده در رزومه شخص مي‌شود و هنگامي‌كه كميسيون‌هاي ارتقاء يا شركت‌هايي كه نيرو استخدام مي‌كنند و ملاكشان مقدار مقالات چاپ‌شده است، رزومه را با تعداد بالاي مقاله ارائه مي‌دهند؛ و اين‌گونه است كه به نفع شخص متقلب كه سرقت كرده است و به ضرر نويسنده اصلي و نويسندگان صادق مي‌شود. حتي اگر از ديگران سرقت نكنند و از مقاله خود سرقت كنند و تعداد چاپ تحقيقات خود را با اين روش بالا ببرند، بازهم كلاه‌برداري كرده‌اند.
6- سرقت علمي تحقيقات شلخته به وجود مي‌آورد
سرقت علمي به‌تدريج اعتماد نويسندگان را از بين مي‌برد، شخصي كه سرقت علمي را براي مدت طولاني انجام دهد، اين كار براي او به‌ندرت تبديل به يك اعتياد مي‌شود. در همين زمان است كه او در كارهايش بي‌احتياطي بيشتري مي‌كند، يكي از اثرات سرقت علمي به وجود آمدن مطالب غيرواقعي بود، وقتي بي‌احتياطي وارد شود، همان مطالب غيرواقعي تبديل به تحقيقات شلخته غيرواقعي مي‌شود و در اينجا مرز بين تحقيقات واقعي، غيرواقعي و شلخته براي افراد عادي و دانشجو يا محققان كم‌تجربه مي‌شود.
7- سرقت علمي مانع از تأثير مقالات علمي مي‌شود
يك افسانه هميشگي اين است كه مقالات علمي نگهبان دانش دانشگاهي باقي مي‌مانند. رولند چهار كاركرد اساسي مقالات علمي را شناسايي مي‌كند كه در محيط علمي بر روي آن‌ها اتفاق‌نظر گسترده‌اي وجود دارد
• انتشار دانش
• بايگاني كردن قوانين دانش
• كنترل كيفيت نشريات
• نسبت دادن اعتبار و رتبه‌بندي نويسندگان
اين مقالات براي دانشگاه‌ها ضروري هستند.
جامعه بر اساس طبقه‌بندي اين دانشگاه‌ها، محققاني كه براي استخدام در يك موسسه مناسب هستند يا مثلاً مدير آزمايشگاه‌ها يا مراكز تحقيقاتي هستند، استخدام مي‌كنند.

8- سرقت علمي بدترين چيزها را در افراد به ارمغان مي‌آورد
رسوايي‌هاي سرقت علمي بر افرادي كه متقلب نيستند و حتي كساني كه ممكن است كاملاً بي‌خبر از همه‌جا باشند، نيز تأثير مي‌گذارد. اثرات سرقت علمي حرفه‌ي آن‌ها و خودشان را بدنام مي‌كند.
افرادي كه چند تحقيق و مقاله ضعيف منتشر كرده‌اند، مشكوك به سرقت علمي مي‌شوند. اين موضوع براي كساني كه داراي موقعيت‌هاي عالي علمي، سياسي يا مذهبي هستند بدتر است. ممكن است سرقت علمي اثبات‌شده حتي توسط غير دانشگاهيان انجام‌شده باشد. اگرچه كساني كه مجوز اين كار را ندارند نمي‌توانند قانوناً سرقت علمي را اثبات كنند اما با پيشرفت اينترنت و شبكه‌هاي اجتماعي، به‌راحتي اخبار سرقت پخش مي‌شود و تمام كساني كه به‌نوعي با سارقان علمي همكار بوده‌اند ممكن است تحت تأثير قرار بگيرند.

9- سرقت علمي به مؤسسات آموزشي آسيب مي‌زند
طي نظرسنجي‌اي كه اخيراً توسط يك دانشجو انجام شد، 37 درصد از پاسخ‌دهندگان، قرباني اصلي سرقت علمي محققان را، دانشگاه و اعتبار آن اعلام كردند. به گفته اين پاسخ‌دهندگان، اعتبار و وجهه عمومي سيستم آسيب مي‌بيند زيرا وقتي رسانه‌ها سرقت علمي را افشا مي‌كنند، به همه ذينفعان دانشگاهي، حتي آينده شغلي دانشجويان آن آسيب مي‌رساند. امروزه، رسانه‌هاي اجتماعي اغلب سريع‌تر از هيئت‌هاي تحقيق رسمي عمل مي‌كنند، حتي زماني كه اين هيئت‌ها تلاش مي‌كنند به مواردي كه پيش مي‌آيد رسيدگي كنند.
10- مبارزه با سرقت علمي هزينه‌بر است
هر دانشگاهي كه تصميم به مبارزه با سرقت علمي بگيرد، ابتدا بايد يك كميسيون تحقيق تشكيل دهد. تحقيقات احتمالاً طولاني و پرهزينه خواهد بود. امروزه هيچ‌كس از هزينه واقعي چنين تحقيقاتي كه شامل حق‌الزحمه وكلا و ساير بازرسان، زمان تلف‌شده توسط همه دست‌اندركاران، هزينه‌هاي شهرت و غيره مي‌شود، نمي‌داند. به‌عنوان‌مثال، در يك مورد كلاه‌برداري علمي در لوكزامبورگ، متخصصان هر رشته، عملكرد همه همكاران مظنون سرقت علمي را بررسي كردند.

ادامه دارد...

https://www.goftino.com/c/V8gUw6
گفتگوي بر خط (آنلاين)-همين الان سفارش دهيد